我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 英语教案 -> 小学五年级英语教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • pep英语五年级下册第一单元教案

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:小学五年级英语教案    收藏本页

    课题:Unit1 This is my day
    教学内容: Unit1 This is my day第五课时
    教学目标:
    1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
    2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
    3、能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音写名字的练习。
    教学重点:熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
    教学难点:对频度副词的使用,以及对句型:Let’s …together next Sunday .的认读。
    教学准备:录音机、录音带、多媒体课件
    教  学  过  程 教师修改及评价
    1.Review(复习)
    活动一 复习句子
    教学参考时间: 3-4分钟
    请学生分角色朗读Read and write部分对话。
    教师提问:When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。
    教师说:On Saturdays and Sundays, we don’t go to school. It is fun. OK,let’s listen to a song.
    复习本单元A部分内容,时间状语On Saturdays / Sundays的出现可以以旧带新,为 on the weekend的学习和使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
    2.Warm up (热身)
    活动二 学唱歌曲
    教学参考时间:5分钟
    教师播放歌曲录音,学生欣赏。
    请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。
    教师说:From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend,学生模仿发音。
    教师说:On the weekend,we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。
    在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分的内容。
    3.Presentation (新课呈现)
     活动三 学习短语
    教学参考时间:5-7分钟
    教师播放B部分Let’s chant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。
    (2)点击climb mountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。
    (3)教师说:We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;教师说:I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;引导学生认识hike—hiking—go hiking的变化。
    (4)教师出示单词:shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。
    呈现play the piano的图片,教师指着“钢琴”说:Look,it is a piano. 领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;教师提问:Can you play the piano?引导学生回答后做连锁问答。
    教师出示自己父母的照片:They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己的实际情况说:I often visit my uncle/aunt…on the weekend.
    出示自己祖父母的照片:They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.领读单词:grandparents;提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问:Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子:I often visit grandparents on the weekend.
    在观察和体验中重点学习五个动词短语,在感知模仿中掌握发音,在语句的表达中巩固意思,并引导学生及时记忆单词的拼写,从而突破本课的难点。
    活动四 对话练习
    教学参考时间:5分钟
    (1)教师提问:What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答:I often…(呈现:What do you do on ? I often …. )
    初步在交流中使用所学短语,用所学过的句子引出本课问句结构。
    教师说: What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Let’s listen. 播放Let’s learn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:go shopping,go hiking。
    通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握.
    (3)播放对话课件,学生跟读。
    (4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进行替换。
    5、Let’s play (趣味操练)
    活动五 找朋友
    教学参考时间:5分钟
    教师播放Let’s learn部分的词组,学生跟读。
    把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;将小卡片分别发给一些学生。新课标第一网
    允许手中有卡片的学生下座位,寻找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立刻站在一起。
    教师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面,出示卡片,大声朗读,其他同学进行判断并跟读。
    在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思,同时培养学生的合作意识。
    活动六 说唱歌谣
    教学参考时间:5分钟
    (1)教师播放P7chant部分的课件,学生欣赏。
    (2)跟录音拍手说唱。
    在轻松的节奏中巩固单词的发音,模仿标准的语音语调。
    在连锁问答中创新歌谣:A:Every weekend I … … What do you do? B:Every weekend I … … What do you do? C:……… D………..
    播放P2chant部分的课件,学生完成听力练习。
    启发学生说出频度副词usually, sometimes和often的不同。
    Consolidation and extension 巩固与扩展
    活动七 练一练
    教学参考时间:5分钟
    完成活动手册P4—1 Listen and match
    学生两人一组认读词组;
    教师播放两遍录音,第一遍指出听到的内容,第二遍进行连线;
    再次播放录音,一起核对答案。
    完成活动手册P4—2 Listen again and write
    根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语,
    教师巡视指导。
    活动八 小结
    教学参考时间:3分钟
    读短语:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。
    教师提问:What do you do on the weekend?学生回答:I often……
      
    板书设计:

    课题:Unit1 This is my day
    教学内容:Unit1 This is my day第六课时
    教学目标:
     1、能够听、说、读、写本课时句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。
    2、能够听、说、认读句子:The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go hiking , either .
    3、能够看懂Let’s play 部分的指示语,做chain talk 游戏。
    4、能够完成Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
    教学重点:四会掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。
    教学难点:  四会掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。
    教学准备:录音机、录音带、多媒体课件
    教  学  过  程 教师修改及评价
    1.Warm –up (热身)
    活动一 说唱活动
    教学参考时间:3分钟
    教师播放本单元歌曲歌谣录音,学生说唱。
    活动二 接龙问答
    教学参考时间:3分钟
    同一组学生占成一排,做传递问题的游戏。
    A: What do you do on the weekend?
    B: I often go shopping. What do you do on the weekend?
    C: I usually ......
    在游戏应用B部分语句进行交流。
    2.Presentation (新课呈现)
    活动三 学习对话
    教学参考时间:8分钟
    教师出示Read and write对话的挂图,引导学生观察五幅配图,提问学生:These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答:Zip can ... Zoom can ... 
    学生初步了解对话内容,在描述中培养学生的语言运用能力。
    (2)教师让学生自己阅读本部分对话,不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
    (3)教师帮助学生理解句子:“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”
    出示图片:1) 晴天,Zoom在踢足球,图下显示:today; 2)天在下雨,Zoom和Zip在屋里看电视,图下显示:tomorrow。
    与学生展开对话
    T:What’s the weather like today?
    S:It’s fine/ sunny.
    T:What does the weather report say about tomorrow?
    S:It’s going to rain.
    T:The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈现句子)
    (学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.,并说出意思。)
    T:Can you play football in the rain?
    S:No,I can’t.
    T:Can you go hiking ?
    S:No,I can’t.
    T:In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. (呈现:either)
    学生跟读either,感悟单词的用法,教师讲解意思:(不......),也不...
    启发学生用either说两句话:In the rain, I can’t ... I can’t ..., either,从而在应用中巩固单词的读音和用法。
    T:What can you do in rainy days?
    S:I can ... (可以多让一些学生来回答。)
    T:Let’s ... together.
    根据图片中的情景师生进行交流,充分利用学过的知识引出新句子,解决对话中学生掌握的难点。
    (4)教师放对话录音,学生跟读。
    活动四 完成表格
    教学参考时间:3分钟
    请学生填写Write their weekend activities的表格.
     
     
    活动五 抄写句子
    教学参考时间: 3-4分钟
    请学生在作业本上抄写句子:
    What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.
    Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
    学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。
    Consolidation (巩固练习)
    活动六 拼组句子
    教学参考时间:3分钟
    学生2-3人一组,教师为每组发一套句子的单词卡片,学生以组为单位拼句子;拼完后举手大声读出句子,其他同学检查评判。
    在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。
    活动七 听力练习
    教学参考时间:5分钟
    教师出示Let’s check部分内容,学生认读短语。
    教师播放录音2遍,学生完成填空:
    完成2:圈出Sandy的周末活动。
    全面巩固本单元内容的短语和句型。
    Extension (扩展活动)
    活动八 阅读理解
    教学参考时间:5分钟
    完成活动手册P6—5
    学生独立阅读短文,判断句子。
    教师读对话,引导学生说出句子意思。
    培养学生的阅读理解能力。
    活动九 小结
    教学参考时间:3-4分钟
    全班一起朗读Read and write部分对话。
    展示活动手册P6—6,学生在教师的指导下试着口头填空。

    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有