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  • Unit 3 Whats your favourite food第一课时-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学五年级英语教案    收藏本页
    一、学重点:

      let’s learn部分的单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。

      在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。

      听、说、读、写单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。

      二、教学难点

      词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。

      课前准备:

      教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动画素材,以及上课时的九张单词图片和卡片。

      教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。

      三、教学过程

      Warm up  ( 热身)

      教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。

      教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch?I’d like…的问答。

      四、Review  (复习)

      请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。

      提问:What would you like for lunch?  引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。

      五、Presentation  (新课呈现)

      (1)

      教师播放let’s learn部分录音,学生听两遍。教师提问:What would Mike like for lunch?引导学生回答:tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。

      引导学生用What would you like for lunch?提问,教师分别用I’d like some cabbage.

      I’d like some green beans.  I’d like some eggplant.  I’d like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。

      认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。

      教师播放let’s learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。

      (2)

      教师出示let’s start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’s some food.  They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat.  I’m red and round.   I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”.  What am I?

      让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。

      4. Let’s play  ( 趣味操练 )

      Let’s chant

      教师播放Let’s chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。

      学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。

      学生以小组为单位表演儿歌。

      Group work

      教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:What would you like for lunch?“客人”回答:I’d like… 其他学生根据听到内容举起相应卡片:…, please,谁的放应快,谁就是下一位客人。

      学生阅读Group work中的句子。

      学生3-4人一组用卡片进行What would you like for lunch?I’d like…的问答练习。

      Spelling game

      教师出示单词卡片:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,学生拼读。

      教师适当讲一些速记方法,如:tomato和potato两个词可以对比记忆;eggplant可以分为egg和plant等等。

      教师出示以上单词图片,学生以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以提供帮助。

      5. Consolidation and extension

      (1)Exercises

      完成活动手册P17—1、2

      (2)完成调查表

      每个学生调查三名同学一日三餐相吃的食物:What would you like for breakfast/lunch/supper?并根据对方回答完成以下表格:

      Food
      Name

      breakfast

             lunch

      supper

                           

      (3)Reading

      听A let’s learn部分录音,读给家长和朋友听

      板书

      单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork的图片和卡片。

      文化之窗

      饮食误区:

      (1)新鲜蔬菜比冷冻蔬菜更有营养

      经过科学试验证明,新鲜蔬菜与冷冻蔬菜的营养价值是相等的,如果存在差异,只取决于烹调的方法和技艺。

      (2)吃豆制品越多越好

      营养学家认为,黄豆中的蛋白质能阻碍人体对铁元素的吸收。过量摄入黄豆蛋白质可抑制正常铁吸收量的90%,从而出现缺铁性贫血,表现出不同程度的疲倦、嗜睡等贫血症状。所以,豆制品也不是多多益善,应以适量为宜。

      教案点评:

      本课时let’s learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。对话中的语句What would you like for lunch?I’d like…是学生在四年级上册第五单元操练过的内容,教师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。


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