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  • 二年数学《1000以内数的读写》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:数学说课稿    收藏本页

    一、教学内容

    义务教育六年制小学数学第四册,第69页例2,练习十五相应习题。

    二、教材分析

    本课时是这一单元教学的重点,是在学习了1 000以内数数和l 00以内读数的基础上进行教学的。通过本节课教学,为比较1 0000以内数的大小和读写万以内数打下基础,而且为学习万以内数的四则计算创造条件。《课标》指出:“数学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解。”依据这一理念和《课标》要求,本课时素质教育目标确定以下三方面:

    (一)知识教学

    l、理解1000以内数中各个数位所表示的意义。

    2、使学生掌握1000以内数的数位顺序及1000以内数的组成。

    3、掌握1000以内数的读法、写法。

        (二)能力训练点

    l、能够比较熟练地读、写1000以内的数。

    2、初步培养学生自主探索,类推能力。

    (三)德育渗透点

    1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。

    2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

    教学重点:掌握1000以内的读、写方法。

    教学难点:中间、末尾有零的数的读、写方法。

    教具、学具准备:小黑板1块、计数器卡片、计数器、数学卡片。

    三、教学设计

    (一)复习引入

    1、让学生将课前收集到的生活中100以内的数在计数器上拨一拨、读一读,说出每个数的组成。然后说一说100以内的数是怎样写的?

    通过说一说、拨一拨活动,使学生对以前学过的100以内数的读写及组成进行巩固,为本节课学习1000以内数的读写作好铺垫,并引出课题。100 以内的数,同学们都会读、会写了,今天我们一起来学习1000以内数的读写,(板书课题:1000以内数的读写)

    二、探究新知

    第一层:学习没带零1000以内数的读写

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