我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 数学教案 -> 初一数学教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 《平行线特征》一节教学实录-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一数学教案    收藏本页

     

     

     

    教材分析:本节课是第二章《平行线与相交线》的第3节,学习完台球桌面上的角和探索直线平行条件后学习本节课。教学时注意与直线平行条件区别、联系。

    教学目标:

    1.经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理的表达能力。

    2.经历探索平行线特征的过程,掌握平行线的特征,并解决一些问题。

    教学重点:经历观察、操作、推理、交流等活动得出结论。

    教学难点:掌握特征,解决问题。

    设计思路:让学生通过观察、操作、推理、交流等活动,自己发现结论,并能应用、解决问题。

    导言:我们上节课已经探究了直线平行的条件,回想一下,我们当时用了哪些方法探究问题?

    学生:1.猜想2.测量3.操作教具

    教者:得到了哪些结论?

    学生:

    1)同位角相等,两直线平行

    2)内错角相等,两直线平行

    3)同旁内角互补,两直线平行

    教者:他回答得又流利又准确,别的同学也回答得象他一样好吗?我们齐答一遍。

    学生:(齐答)

    教者:好,我们已经知道了直线平行的条件,反过来,平行直线又有什么特征呢?这是我们今天要探究的问题。

    3.平行线的特征(板书)

    教者:请看大屏幕(课件1)读题。请你猜想一下结论。

    学生;回答

    教者:你能用什么方法来验证你的猜想?你能不能把你的验证过程表达清楚?带着这些问题进行小组讨论。

    学生:(讨论回答)并请同学上黑板演示、讲解。

    教者:再看大屏幕,猜想一下结论,你能用什么方法来验证你的猜想?你能不能把你的验证过程表达清楚?带着这些问题进行小组讨论。

    学生:(讨论回答)

    教者:通过刚才的探究,你发现了什么结论?

    学生:两直线平行,同位角相等。

    两直线平行,内错角相等。

    两直线平行,同旁内角互补。

    教者:这三条就是平行线的特征。(板书)看到黑板上的三句话,你想到了什么?

    学生:直线平行的条件。

    教者:直线平行的条件与平行线的特征究竟不同在什么地方?

    学生:因果关系不同(学生讨论得出)

    教者:现在你能区分直线平行的条件与平行线的特征究竟不同在什么地方?能吗?真的?现在就进行抢答。我简称为条件、特征。

  • 上一篇:“有理数的加法”说课教案、课堂设计及教后反思-教学教案
  • 下一篇:“立体图形的翻折”教学案例-教学教案
  • 加入收藏】【告诉好友】【 】【打印此文】【回到顶部】【关闭窗口
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有