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  • 一个因数是一位数得乘法-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

    一、一个因数是一位数得乘法 口算乘法()教学目标()通过实物图,学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法,能正确地进行口算.()培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力.()培养学生认真学习的良好习惯.教学重点和难点()重点:理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理,掌握算法.()难点:准确、快速地进行口算.教学方法讲授法教具与学具()教具:投影片、小棒图、口算卡片.()学具:60根小棒.教学过程设计()复习准备1.口算:(教师出示卡片,学生抢答)8×27×58×74×98×95×5=3×7=6×9=9×3= 2.口答:(投影,指名回答)(1)100是几个十?90是几个十?6000是几个千?500是几个百?(2) 4个十是多少?12个十呢?3.导入:以上的练习是我们已学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识.板书(口算乘法)()学习新课1.教学例1(1)学生动手摆小棒.学生根据教师的要求,每堆摆2捆小棒,每捆10根,摆3堆.教师同时用投影片出示小棒图.(师进行巡视,了解情况)(2)看图思考:(列算式,推出算法)问:求一共有多少根小棒怎样计算?(用加法计算:202020=60)教师板书算式:202020=60问:还可以怎样计算?(用乘法计算:20×3=60)问:为什么可以用乘法计算?(因为求相同加数的和用乘法计算)问:如果没有加法算式,你怎样想20乘以3得多少呢?(小组讨论)(教师巡视后,找表达较好的学生说一说)答:(指着小棒图说)因为32捆是6捆,也就是320根是60根,所以20乘以3就等于60问:如果没有小棒图了,你看到20×3=这个算式,你怎么想20×3得多少呢?(分小组讨论,教师深入小组,了解情况)每小组派代表发言.(想乘法口诀,因为二三得六,所以320就是60)2.教学乘法算式的另一种读法.教师指着20×3提问读法.(读作 20乘以 3)(板书)教师指着算式讲:20×3这个式子,如果我们从被乘数开始读,就读作20乘以3,如果从乘数开始读就读作:320(板书)3.做一做:4.教学例2(1)用投影出示直观图:(2)观察思考:(小组讨论)①每个长方体图里有多少个小方块?4个长方体放在一起是什么意思?③怎样列式简便?(3)提问讨论结果:学生答:每个长方体里包含着300个小方块,这图的意思是让我们求4个长方体一共含多少个小方块?问:怎样列式简便?(用乘法计算)列式:300×4=300×4得多少?怎样想的?(300表示3个百,3个百乘以412个百,12个百是1200)(老师板书出结果)()巩固反馈2页  做一做 ()课堂小结提问:1.今天这节课,你学会了什么知识?2.口算一位数乘整十、整百、整千的数,应该怎样想?(五)作业练习一 2、4   口算乘法()教学目标()通过直观,学生在理解算理的基础上掌握一位数乘两位数,几百几十数的口算.()通过人人参与口算方法的推导过程,培养学生的观察能力,口头表达能力以及推理的能力.()通过教学及反馈练习,培养学生认真口算的良好习惯.教学重点和难点()重点:理解一位数乘两位数、几百几十数的口算方法的算理、掌握算法.()难点:掌握口算方法,正确地进行口算.教学方法讲授法教具和学具()教具:口算卡片、投影仪、投影片、小方块图.()学具:小棒、反馈牌.教学过程设计()复习准备1.谈话:同学们,上一节我们已经学过了一位数乘整十、整百、整千的口算,同学们学得很好.今天,我们一起来学习一位数乘两位数、几百几十数的口算.(板书课题)2.口算:(用口算卡片依次出现下列各题,指名口算,其他人判断对错)10×5620×39300×26010×7820×28400×2203.口答:(教师用投影片出示下列各题,采用指名答的形式,其
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