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  • 毫米和分米的认识-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

    教  学  过  程第1时授课时间2005年3月   日教学内容教科书第32页,自主练习第1、2题教学重点认识长度单位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念学习内容教 师 活 动学生活动札记、修改创设活动情景,引入新知        认识毫米你在学习时最常用到的学习工具是什么?你了解他们吗?你知道他们的升高是多少吗?他们又多厚吗?现在请你用厘米做单位,用直尺测量并记录下来。提问:比整厘米多一点少一点究竟是多少呢?能不能用一个更小的长度单位来表示呢?请同学们拿出直尺,找出1厘米的长度。在1厘米长度中,你又看到了什么? 两人一组,测量书、文具盒、橡皮、铅笔等并记录 汇报测量结果   有许多小格通过创设情景,让学生测量实际物体有多长,从解决身边的问题入手,激发学生的学习兴趣。 教  学  过  程学习内容教 师 活 动学生活动札记、修改               认识分米 你们发现的每一个小格就是1毫米。(课件演示每一个1毫米)    四人一组:观察直尺发现1厘米与毫米之间的关系。并得到1厘米=10毫米     (让同学感受到用厘米测量时不方便)请同学用手势表示出1毫米的长度,并举例生活中哪些物体的长度或厚度接近1毫米。

    用手势分别表示1毫米、2毫米10毫米的不同长度
    实践活动:用厘米做单位测量课桌  根据学生的特点,让学生在动手实践中获取新知将抽象的知识转化的直观形象,能够根据所学知识解决实际问题,感受到了生活中处处有数学。  学习内容教 师 活 动学生活动札记、修改            实践应用课件演示1分米的长度并且用手势表示出来。
    举例生活中接近1分米的实物。并寻找身体的哪一部分接近1分米。
     课件出示:1、直尺测量曲别针图。  2、填上合适的长度单位  桃树高3(  )  书桌高7(  )  一本经书厚约28(  )  爸爸身高175(  )3、看日记改错误的长度。.            用手中的测量工具准确量出课本的宽,汇报   教学新知建立在学生已有的知识基础上,给学生自主钻研的时间,有扶到放,使学生的学习循序渐进。                       学习内容教学过程教 师 活 动学生活动札记、修改           总结 早晨,我从 2分米长的床上起来,拿起13毫米长的牙刷,挤出15厘米长的牙膏刷牙,然后洗脸吃饭。接着和1分米高的哥哥一起上学去。走了200厘米远的路来到学校,坐在5米高的凳子上,拿出1厘米长的铅笔和5厘米厚的练习本,开始做练习。4、估测:出示碟片、字典、粉笔今天咱们有认识了两个长度单位:毫米、分米,它们和厘米是什么关系? 口答                  估出大约的长度或厚度 使学生的学生过程生动活泼           



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