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  • 图形与变换—锐角和钝角-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

    课题图形与变换—锐角和钝角课型新授第  周第 课时知识、能力教学目标:   1、使学生会辨认直角、锐角、钝角。   2、通过做一做,让学生感受一下这三种角的不同点。   3、学生能够从现实生活中举例。思想教育要点:认真观察,热爱观察,善于发现生活中数学的习惯。教学重点:使学生会辨认直角、锐角、钝角。教学难点:能够从现实生活中发现这些角。教法选择:观察感知法、动手操作法教、学具准备:幻灯片、三角板教学过程设计:(一)学前准备      1、辨认三角板上的三个角中,哪个是直角?      2、幻灯出示主题图:请同学们仔细观察,看看哪里有角?哪些角是直角?(例如、风车上相邻的两片扇叶成直角,秋千架上有直角,观览车上也有角,滑梯上有钝角)     (二)探究新知     1、认识锐角和钝角     出示“上海杨浦大桥的情景图 ”    老师:同学们,你们能找出这幅图中,哪里有角吗?    找到角后,和你的同桌交流一下,看看你们谁找到的角多。    (2)通过三角板,观察三种角的大小。     老师:我也找出了三个角,你们看幻灯。     老师:我们用三角板上的直角和第一个角比较,正好重合,说明第一个角是直角。(板书:直角)     我们用三角板上的直角和第二个角比较,它比直角小了,说明这个角是锐角。(板书:锐角)     提问:什么角是锐角? (引导学生:比直角小的角   板书)     我们用三角板上的直角和第三个角比较,它比直角大了,说明这个角是钝角。(板书:钝角)     提问:什么角是钝角? (引导学生:比直角大的角   板书)     (3)比较:直角、锐角、钝角有什么不同?     从图上观察,直角就是和三角板上的直角是重合的,比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。     (4)观察图,说说哪里有直角、锐角、钝角?     (5)看看教室里,生活中哪里有直角、锐角、钝角?      2、做一做     (1)、请同学们用自己准备的材料制作出直角锐角、钝角。     (2)小组交流     (3)找学生汇报。     (三)课堂练习     1、练习二第1、2题     学生独立完成后,集体订正     2、练习二第3题让学生利用不同的工具画角。既可以用三角板上现成的角来画,也可以用直尺来画。画完角后,可以让学生先观察判断是什么角,再用三角板上的直角来比较判断。学生还可以想出更多的方法来画角,如利用教科书上互相垂直的两边来画直角。第4题,让学生通过活动,初步体验几种常见角之间的关系。通过让学生用三角板拼摆,看到三角板上不同的角(45度角、30度角、60度角和直角)之间的关系,为以后学习角的度量打下基础。教材上提供了几种拼摆的模型,如第一个图,两个三角板上较小的锐角拼在一起还是锐角,两个较大的锐角拼在一起是钝角;第二个图,三个较小的锐角拼在一起正好是一个直角;第三个图,两个相同的等腰直角三角形拼在一起是一个正方形;第四个图,两个相同的三角形(与第一个图中的两个三角形相同,但拼法不同)拼在一起是一个长方形。在实际教学中,学生还可以根据自己的需要自由地拼摆,拼完以后再说一说各种角的关系。    (四)思维训练      “生活中的数学”请同学们结合图或生活中的实际,说出哪些是直角、锐角、钝角?     (五)小结      你会辨认直角、锐角、钝角了吗?把你的方法告诉你的好朋友吧。 板书设计:作业完成情况及存在问题:课后回顾及反馈:教案检查、批阅记录:      阅者签字:   年   月  日课题平移和旋转课型新授第  周第 课时知识、能力教学目标:   1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。思想教育要点:养成科学、热爱数学的思想教学重点:学生在方格纸上画出平移后的图形。教学难点:学生在方格纸上画出平移后的图形。教法选择:观察发现法、动手实践法教、学具准备:投影仪、学具教学过程设计:   (第 2 时)     一、 引入:小朋友们,上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗?出现游乐场情景:(天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑)游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?(不同)你能根据他们不同的运动变化分分类吗?(学生说分类方法)在游乐园里,像(点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面)滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。而(点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面)摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。(齐读课题)二、 新课:    1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们:(课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象?”)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。说得真棒,瞧,我们学校的观光电梯,它的上升、下降,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。“只要是物体或图形沿着直线移动,就
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