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    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

                         (序号  1    )课题百分数的意义和读写法课型新授本课题教时数:      本教时为第  1  教时      备课日期  11 月  10日教学目标1、使学生初步认识掌握百分数的应用,理解百分数的意义,了解百分数和分数在意义上的不同点;能说出一个数是另一个数的百分之几,学会写百分数。     2、通过教学,培养学生合作交流的能力,和抽象、概括等思维能力教学重难点百分数的意义;百分数和分数的区别。 教学准备课件、纸片教学过程设计教学内容师生活动备注一、  导入新课。        二、  教学新课。                              三、实际应用 四、总结 “猜猜哪杯糖水甜?1、出示2杯糖水:1号杯——水30克,其中糖5克,2号杯——水20克,其中糖4克。小组讨论,说说你是怎样判断的。学生交流。小结:根据糖和糖水的关系或糖和水的关系,才能判断出谁甜。  2、依据糖和糖水的关系,判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜?小组分工合作完成。     学生交流,说说你是怎么比较的?  1、百分数的意义。如果要想比较这一共的糖水谁最甜,该怎么办?   指出:在实际生产、生活、工作中,为了便于统计和比较,通常把这样的分数用分母是100的分数来表示。把表格中的分数改写成分母是100的分数。说说这些分数的意义。揭示出百分数的意义。 2、百分数的读写法。    自学书上的有关内容。    把表格中的百分之几改写成百分数的形式,并说说意义。练习:练习十九   4练一练   1看到这些图形,你想到了什么数?举例:说说准备资料中的百分数的意义。折出百分数。3、百分数和分数的比较。下面的说法你认为对吗?(1)    “六年级男生人数是全年级总人数的57/100”,可以说成“六年级男生人数是全年级总人数的57%”。(2)    “学校十月份用纸13/100吨”,可以说成“学校十月份用纸13%吨”。小结:百分数和分数的不同。根据提供的信息说说百分数的意思,及从信息中你想到了什么。说说自己的收获。 课后感受在揭示出分母要用100来表示的时候,还有点不顺,应该选择一些更恰当的数据,使学生感觉到应该统一到一个共同的分母的分数。                                                授课日期  11  月26/27日
                         (序号 2     )课题分数、小数化百分数课型新授本课题教时数:      本教时为第  2  教时      备课日期11   月 10  日教学目标使学生理解和掌握分数和小数化百分数的方法,能正确地把分数或小数化成百分数。使学生初步认识分数、小数和百分数的来年系,培养学生应用旧知识和探索新规律的能力。教学重难点分数、小数话成百分数的方法。教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、  复习百分数     二、  新授                             三、  课堂练习    四、  小结五、  作业1、什么叫百分数?谁能写出几个百分数?2、复习题,学生练习。问:小数怎样化成分数的?分数怎样化成小数的?小数可以直接写成分母是10、100、1000……的分数,分数化成小数只要用分子除以分母。3、引入新课 1、教学例1A、你能把这些小数直接写成分母是10、100、1000……的分数吗?改写成这样的分数后写成分母是100的分数,能不能再改写成百分数呢?学生试一试。B、生口答改写过程。说说是怎样想的。(改写成分母是100的分数。)C、找规律仔细观察每题中的小数和化成的百分数,并把化成的百分数与小数比较,有什么变化,想一想怎样把小数很快化成百分数。说说把上面板书补充成:小数——百分数:小数点向右移两位,添上百分号。2、练一练   1     上下练习3、教学 例2A、想一想,我们用什么办法比较方便地
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