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  • 第十二册百分数单元复习-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

    用“创设情境—归纳建构—回归生活—主动发展”四环节复习课教学程式。

    一、创设情

    师:同学们,这是我们天天在学校喝的“圣澳特”牌桶装纯净水。仔细观察和思考,你能从中知道哪些信息?

        生:装纯净水的桶是一个近似圆柱体。

        生:从标签中可以知道纯净水的厂址、送水电话。

        生:整桶水是18.9升。

    师:这桶纯净水已经喝了一部分,谁来猜猜看,还剩下整桶水的几分之几?

    生:1/4。

    生:1/5,也可能是1/6。

    二、归纳建构

    师:1/41/51/6这几个数,你能化成小数和百分数吗?现在请各小组分工完成,然后把自己的转化方法告诉你的同桌。

    (生计算,并交流转化方法。)

    师:通过计算知道:1/4等于0.25,也等于25%。那么“这桶纯净水已经喝了一部分,还剩下整桶水的1/4”这句话中的1/4能改成0.25或改成25%吗?请同桌之间相互交流。

        师:刚才有的同学说剩下的纯净水是整桶的1/4,也就是25%,也有的同学说剩下的纯净水是整桶的1/5或1/6,你们有办法证明自己猜对了吗?

        生A:可以先量出原来整桶水和剩下的水的高度分别是多少,再计算还剩下几分之几。

        生B:可以先测出剩下的水的质量或体积,再计算出剩下的占整桶水的几分之几。

        师:那现在就请A同学去测量,然后再告诉大家。

      (生A 操作后得出:整桶纯净水的高度是35厘米,剩下水的高度是8厘米,剩下的占这桶水的8/35,大约是22%。)

        生B:因为桶口部分细一些,所以A同学测出的不是很精确,要想得出更精确的数据应该用我的方法。

    师:那就请你更精确地测量一下。

    (生B演示,测出剩下的是3.78升。)

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