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  • 分数除法的意义和计算法则教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级数学教案    收藏本页

    教学目标

      1.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.

      2.掌握分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.

      3.培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.

      教学重点

      正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.

      教学难点

      正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.

      教学过程

      一、复习引新

      (一)说出下面各数的倒数.

                    0.3       6

      (二)已知126×45=5670,直接说出5670÷45和5670÷126的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么.(学生回答后教师总结:根据整数除法的意义,不用计算就能知道这两题的结果,谁还记得整数除法的意义是什么?已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.)

      (三)引新:同学们想不想知道分数除法的意义吗?分数除法如何计算呢?这节课我们就一起来学习分数除法.(板书课题:分数除法的意义和计算法则)

      二、新授教学

      (一).教学分数除法的意义(演示课件:分数除法的意义

      1.每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?

      教师提问:半块月饼用分数怎么表示?求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ?求4 是多少怎样列算式?(

      2.两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?

      列式:2÷4   

      3.两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?

      列式:

      教师提问:说一说结果是多少?你是如何得出结果的?

      4.组织学生讨论:分数除法的意义.

      总结:分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.

      5.练习反馈.

      根据: ,写出

      (二)教学分数除以整数的计算法则

      1.出示例1.把 米铁丝平均分成2段,每段长多少米(演示课件:分数除以整数

      1)求每段长多少米怎样列算式?

      2)以小组为单位讨论一下得多少呢?

       米平均分成2段就是要把6个 米平均分成2份,每份是3个 米是 米.

      3)教师板书整理.

       (米)

      2.教师质疑:如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算?

      

      

      也可以这样想:把 米铁丝平均分成3段,就是求 米的 是多少,列式是:

       米铁丝平均分成6段,就是求

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