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  • 长方体的体积-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学五年级数学教案    收藏本页

    教学目标:

    1、在操作中,感知出长方体的体积大小与它的长、宽、高等有关。

    2、能运用长、正方体的体积公式,计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些实际问题。

    3、借助学生自己的动手操作、动口表述及课件的动态演示,培养学生的空间观念。

    教学重点:体积公式的运用及公式的推导过程。

    教学难点:体验公式的推导过程。

    教学过程:

    一、比较大小,复习引入

    1、比一比。出示书包、文具盒。问:谁大?谁小?

    其实刚才我们在比他们的什么?体积指的是什么?

    2、说出下列图形的体积是多大?你是怎么想的?(都是有棱长为1分米的正方体拼成的) 


    小结:要知道一个物体的体积,只要知道这个物体含有多少个这样的体积单位。

    3、出示橡皮。问:什么形状?它有体积吗?体积多大?请你估一估,猜猜它有多大?

    4、揭示课题。

     

    二、动手操作,感知认识

    1、拿出12个1立方分米的正方体,小组合作摆一个长方体,并说说它的长、宽、高是多少?体积是多大?

    2、汇报交流。问:你们组摆的长方体的长、宽、高是多少?你能说说你们组是怎样摆的吗?体积是多少?

    还有不同的摆法吗?(学生边说,老师边演示四种不同的摆法)

    3、观察发现:通过刚才的摆,观察这些数据,你发现了什么?

    4、再一次合作摆。边摆边说你们组摆的长方体的长、宽、高是多少?又是怎么摆的?

     

    三、启发探究,自主建构

    1、出示长5分米、宽3分米、高2分米的长方体。

    问:要摆成这样的长方体需要多少个棱长为1分米的正方体?体积是多少立方分米?你能利用手中的学具摆一摆吗?(开始活动,发现不够摆)

    问:不够,怎么办?你能在头脑中想象,把它补充完整吗?(又开始活动)

    2、汇报交流。并演示摆的过程。

    3、出示长8分米、宽4分米、高3分米的长方体。你能摆这个吗?

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