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  • 正方体的认识教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学五年级数学教案    收藏本页

     教学目标

      1、认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系.

      2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力,发展空间观念.

      教学重点

      掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系.

      教学难点

      建立“立体图形”的概念,形成表象.

      教学过程

      一、复习引入.

      1、填空.

      (1)长方体有(   )个面,每个面都是(   )形,也可能有两个相对的面是( )形.长方体有(   )个顶点.

      (2)两个面相交的边叫做(   ),长方体有(   )条棱,可分(   )组,(  )的(   )条棱的长度相等.

      (3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的(      ).

      2、口答:说出每个图形的长、宽、高各是多少.

      3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形.

      教师设疑:这个图形的长、宽、高都相等,它的每个面是什么形呢?这样的长方体又叫什么形体?这节课要研究它的有关知识.

      教师板书:正方体的认识.

      二、学习新课.

      1、观察、操作,认识特征.

      1)让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体.

      2)让学生拿出正方体的纸盒,分组观察并讨论.

      ①正方体有几个面?各个面有什么特点?

      ②正方体有几条棱?所有的棱有什么特点?

      ③正方体有几个顶点?

      小结:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形.也有12条棱,它们的长度都相等.正方体有8个顶点.由于正方体的棱长都相等,所以它的长、宽、高都叫做棱长.

      3)操作:按教科书所给的图样,用硬纸做一个正方体,再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米.

      2、观察比较,找到关系.

        (1)长正方体异同点:

      2)长正方体的关系.

      三、反馈练习.

      1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面?

      

      2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的,它们的长、宽、高各是多少厘米?

      3、操作练习.

      1)用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体,可以摆几种?(6种)

      每种长方体的长、宽、高是多少厘米?

      ①宽1厘米,长24厘米,高1厘米;

      ②长12厘米,宽2厘米,高1厘米;

      ③长8厘米,宽3厘米,高1厘米;

      ④长6厘米,宽4厘米,高1厘米;

      ⑤长6厘米,宽2厘米,高2厘米;

      ⑥长4厘米,宽3厘米,高2厘米.

      2)用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体,至少需要多少小正方体?动手摆一摆看.(8个)

      3)有一块形状如图的硬纸,把它按照虚线折叠,能不能围成一个正方体?按照图中的形状,剪一块硬纸折折看.

      四、课堂小结.

      今天我们学习了哪些知识?正方体的特征是什么?正方体与长方体有什么关系?

      五、课后作业.

      1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米,再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米.

      2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积.

      六、板书设计

    正方体的认识

     

    探究活动


    小画家

      活动目的

      培养学生初步的空间观念.

      活动形式

      每次选择4名同学在前面表演,其余学生以小组为单位,根据结果做出判断.

      活动过程

      每次挑选的4名同学分别坐在4个方向,观察同一个物体(如水壶、茶杯等),先把自己看到的画下来,然后交给教师.教师组织学生交流,猜一猜某幅画是谁画的,他坐在哪个位置.

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