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  • 体积和体积单位教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学五年级数学教案    收藏本页

     教学目标

      1.通过观察实际,使学生知道什么是体积.

      2.认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米.

      3.能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同.

      教学重点

      使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念.

      教学难点

      帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积.

      教学步骤

      一、铺垫孕伏.

      1.1米、1分米、1厘米,这是什么计量单位?

      2.1平方米、1平方分米、1平方厘米,这是什么计量单位?

      二、探究新知.

      我们学习了长度和长度单位,面积和面积单位.今天我们要学习一个新概念:体积和体积单位.(板书课题:体积和体积单位)

      (一)实验观察,建立体积概念.

      1.教师演示实验:

      第一步:出示有  杯水的玻璃杯,在水面处做一个红色记号.

      第二步:在水杯中放入一块石头,在水面处做一个黄色记号.

      第三步:拿出石块后,再放入一大些的石块,在水面处做绿色记号.

      观察思考:在水杯中两次放入大小不同的石块,有什么现象发生?为什么会出现这

      个现象,说明什么?

      汇报归纳:水杯中放入石块后,石块占据了空间,把水向上挤,水面向上升.

      石块大占据空间大,水面上升得高;

      石块小占据空间小,水面上升得低.

      2.学生分组实验.

      实验方法:

      第一步:拿出装满细沙的杯子,把细沙倒在一边.

      第二步:把一木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯子里.

      第三步:把杯中细沙倒出,把一大些的木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯子里.

      观察思考:出现了什么结果?这说明了什么?

      汇报归纳:放入大木块,外边剩的沙多;放人小木块外边剩的沙少.

      这说明木块也占据了杯子的空间.木块大占据空间大,木块小占据空间小.

      3.总结两次实验结果.

      教师提问:以上的两个实验说明了什么?

       学生归纳:物体都占据空间,物体大占据空间大,物体小占据空间小.

      教师明确:把物体所占空间的大小叫做物体的体积.(板书)

      4.比较物体体积的大小.

      实物比较:字典和大词典  桌子和椅子 水桶和茶叶桶 课本和练习本

      (教师出示一组体积接近的物体)提问:这两个物体谁的体积大?

      (二)认识体积单位.

      教师指出:在实际生活和生产中,有时只凭感觉是无法判断出谁大谁小的,这就要我们

      精确地计量物体的体积.计量体积就要用体积单位,常用的体积单位有立

      方厘米、立方分米、立方米(板书)

      1.认识1立方厘米(出示一块1立方厘米的体积模型)

      这就是体积为1立方厘米的正方体.

      分组观察,然后汇报:你知道了什么?

      看一看:1立方厘米的体积比较小,是正方体.

      量一量:1立方厘米的正方体的棱长是1厘米.

      说一说:棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米(板书)

      想一想:体积是1立方厘米的物体比较小.

      议一议:哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当?

      2.认识1立方分米.(出示一块1立方分米的体积模型)

      这就是体积为1立方分米的正方体.

      分组观察,然后汇报:你知道了什么?

      看一看:1立方分米的体积大一些,是一个正方体.

      量一量:1立方分米的正方体的棱长是1分米.

      说一说:棱长1分米的正方体,体积是1立方分米.(板书)

      想一想:体积是1立方分米的物体比1立方厘米的物体大.

      议一议:哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当?

      3.认识1立方米.

      思考:什么样的物体的体积是1立方米?

      (板书:棱长1米的正方体,体积是1立方米)

      议一议:哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当?

      4..比较:这三个体积单位的共同点是什么?不同点是什么?

       长度单位、面积单位和体积单位又有什么不同点呢?

      长度单位:线段

      面积单位:正方形

      体积单位:正方体

      (三)计量物体的体积.

      怎样用这些体积单位计量物体的体积呢?

       计量物体的体积就是一个物体里含有多少个体积单位,它的体积就是多少.(板书)

      (四)反馈练习.

      1.看图说出物体的体积.

       2.用12个1立方厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体.它们的体积各是多少?

      (都是12立方厘米.不论物体是什么形状,含有几个体积单位,它的体积就是多少)

      三、全课小结.

      这节课你学了哪些知识?

      四、随堂练习.

      1.填空.

      一块橡皮的体积约是8( )

      一台录音机的体积约是20( )

      运货集装箱的体积约是40( )

      2.连线:学校主席台的体积 24立方厘米

       书包的体积 24立方米

       碳素墨水盒的体积 24立方分米

      3.说说身边的物体的体积大约是多少?

      五、课后作业.

      下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体拼成的,说出它们的体积各是多少立方厘米?

      

      六、板书设计.

    体积和体积单位

    物体所占空间的大小叫做物体的体积.

    物体含有多少个体积单位,体积就是多少.

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