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  • 《平行与垂直》教学设计-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级数学教案    收藏本页

    教学内容:联系生活自编教材
    教学目标:
    1
    、结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。
    2
    、通过讨论交流,和谐发展独立思考能力与合作精神。
    3
    、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。
    4
    、培养学以致用的习惯,体会数学的应用与美感,激发学习数学的兴趣、增强自信心。
    教学重、难点:通过自主探究活动,初步认识平行线与垂线。
    教学过程:
    1
    、谈话导入。
    1
    )我们曾经一起学习过有关数的产生,知道了数字和数都是人们在生产劳动、日常生活中逐渐发明和发展的。不但是数字,我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学知识都是从人们的生活、劳动中来的,而且学习这些知识又能更好地为生活、生产服务。所以学好数学是一件非常重要的事情,因为它在生活生产中都会用到,同时又是一件非常有趣的事情,因为生活中有很多蕴含数学知识的事例。不信,请注意:
    2
    )故事:课间,同学们安静有序地休息。(课件1
    朱吕浩在经过吴炫陶的座位边时,不小心把吴炫陶的文具盒弄到了地板上,这时候如果是你,你会怎么做呢?(课件2
    (学生发表个人见解,适当进行思想教育)
    3
    )朱吕浩也像同学们说的和期望的一样,马上向吴炫陶表示诚挚的歉意后,迅速将散落的文具盒及地面上的铅笔、圆珠笔等文具收拾好放回桌面,事情好象到此结束了。不过,在收拾文具时,他却发现了一件事,而且引起了他的思考,究竟是什么呢?我们来看看。(课件出示散落在地面上的文具,聚焦在两支铅笔上)
    4
    )他想到很有意思的一个问题,是什么呢?我们在对他积极思考问题的好习惯表示钦佩的同时,不妨来看看这个问题:
    课件出示)两支铅笔落在地面上,可能会形成哪些图形呢?
    2
    、探索比较。
    1
    )每位同学先独立思考一下这个问题,把可能出现的图形用两支笔代替摆一摆,摆了一种图形后,再把这种图形画在自己的草稿本上。
    2
    )摆完后,小组内先相互交流,讨论一下,最后形成小组意见,每小组做好发言准备。(教师巡视,参与讨论,了解情况)
    3
    )我们请一个小组来说说他们的发现。
    学生展示后,还有要补充

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