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  • 5.3.3 《周长的认识》教学设计与评析|人教课标版-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学三年级数学教案    收藏本页

    【教学内容】

    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容。

    【教学目标】

    1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义。

    2.在实际活动中培养学生的合作意识。

    3.在学习活动中激发学生探索问题的兴趣,培养学生的探究意识。

    【教学准备】

    教师准备:树叶,长方形、正方形、三角形、菱形的卡片,圆形的钟面卡片,国旗的卡片,蝴蝶标本等。

    学生准备:直尺、线、软尺,树叶,长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。

    【教学过程】

    一、巧用“周”字,引导探索“周长”的含义

    (一)谈话引入

    课始,教师采用机动灵活的方式引入“周”字,并板书:周。

    师:大家知道这个“周”字是什么意思吗?

    学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。

    (二)揭示课题

    师:我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。

    (教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板)

    揭题:我们要研究的就是这些图形的“周长”。

    补充板书:长(完善课题“周长”)。

    [巧妙的引入,唤醒了“周长”在学

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