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  • 长方形的周长教案_小学三年级教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学三年级数学教案    收藏本页

    教学目标

      1.使学生知道长方形周长的含义.

      2.正确计算长方形的周长.

      教学重点

      使学生掌握长方形周长的计算方法.

      教学难点

      使学生掌握长方形周长的计算方法.

      教具学具准备

      投影仪、投影片、钉子板、尺子等.

      教学步骤

      一、铺垫孕伏.

      1.口算.

      520+70=  430×2=  1600÷8=

      430-60=  880÷4= 3100×3=

      380+40=  500×6= 4200÷7=

      800-50= 400÷5=  2000×4=

      2.计算:一个正方形,边长10米,周长是多少米?说一说是怎样想的?

      二、探究新知.

      1.理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】.

      (1)引导学生分组练习.

      ①在钉子板用线围成长方形.

      ②动手量一量长和宽各是多少厘米.

      ③围成这个长方形要多长的线.

      (2)启发学生讨论:什么是长方形的周长,发现了什么?

      使学生明确:长方形一周要用的线就是长方形的周长.

      长方形两个长相等,两个宽相等,也就是对边相等.

      2.教学例7【继续演示课件“长方形的周长”】.

      (1)出示例7:一个长方形,长6厘米,宽4厘米,它的周长是多少厘米?

       边出示例题,边出示图形.

       (2)小组交流应该怎样计算?并计算.教师巡视指导.

       (3)汇报交流,并说一说怎样想的?

        学生可能这样计算.

       ①6+4+6+4=20(厘米)

       长方形的周长是长加宽加长加宽,所以6+4+6+4=20(厘米)

       启发学生讨论还可以怎样想?

       ②6×2+4×2=12+8=20(厘米)

       使学生明确:长方形有2个长,2个宽,先算2个长是多少,再算2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长.

       或长方形对边相等,知道长方形的长,就可以求2个长是多少,知道宽,就可以求2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长.

      启发学生还可以怎样想?

       ③(6+4)×2=10×2=20(厘米)

       长方形有2个长,2个宽(对边相等),先求一个长和宽的和是多少,再乘以2就是长方形的周长.

       (4)引导学生比较三种算法.

       教师明确三种算法都正确,哪种比较简便呢?

       通过学生交流,使学生明确:后两种算法运用了长方形对边相等的特点,计算比较简便.

       (5)反馈练习.

      篮球场是一个长方形,长28米,宽15米.它的周长是多少米?

      三、随堂练习.

      1.口述长方形的周长.

      2.出示一组图片,说一说长方形的周长.(投影出示)

      3.口述计算过程(投影出示).

      算出下面长方形的周长.

      2)一个长方形枕套,长50厘米,宽30厘米.四周缝上花边,要用多少厘米花边?

      3)一个长方形地,长25米,宽15米,周长是多少?

      4.操作练习,小组进行.

      四、布置作业.

       人民路小学足球场是一个长方形,长是100米,宽是45米.小明沿着足球场的边跑了一圈,他跑了多少米?

      板书设计

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