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  • 二年级数学第二册第二单元教案(青岛版)

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:小学二年级数学教案    收藏本页
    第   二  单元单元备课
        _一__年级     班    主备人   授课人      
    教材分析 本单元的主要教学内容:本单元设有一个信息窗,以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,引起学生对认识钟表的需求,体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习,认识钟面,认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中,认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难,教学时应注意加强直观操作。
    学习 目标
     1、结合现实情境初步认识钟面,能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。
    2、在认识钟表的过程中,培养观察能力,感受时间的意义。
    3、建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。
    重点
    难点 重点:能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻。
    难点:养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。
    教学措施 1.架起数学与生活之间的桥梁。2.人文思想贯彻教材其中,无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。
    教学准备 钟表模型
    课时安排 2课时
    课题:  信息窗一:下雨了   学看钟表(11页)
         一  年级    班        主备人     授课人    
    学习目标(三维目标) 知识与能力:能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。培养学生的观察能力,使学生感受时间的意义。
    过程与方法:在动手操作中,认识时间。
    情感态度价值观:使学生建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。适时对学生进行品德教育。
     
    个 性 化 修 改                                    
     
    教学重点难 点 认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。
     
    教学准 备 钟表模型
    课时安 排 1课时
     用多媒体课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景 ,教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面,提问:“小力是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)
    师:刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的,看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表,观察小钟表,你会有哪些发现?把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。
    (学生在小组内交流)
    师:谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听?(学生边演示边介绍)
    教师:(屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁)钟面上有1到12这12个数字,还有12个大格;钟面上还有两根指针,这根又细又长的针叫分针(分针闪烁,并出示“分针”二字),这根又粗又短的针叫时针(同上)。
    师:哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的?(学生用手势表示)
    师:自己动手让你的小钟表转起来。(学生操作)
    师:小朋友们已经知道小力是5时到家的,下面还有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗?
    (屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面,让学生认读,并让学生说一说是怎样认读的。)
    教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在实物投影上订正。
    指一名学生说整时的时刻,其他学生拨表,同位互相检查。
    同位互相说时刻拨表,互相检查。
    师:谁能说说怎样认识整时?(学生回答)
    教师总结:分针指着12,时针指着几,就是几时。
    继续课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景 ,教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面,提问:“小云、小青、小林分别是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)
    师:根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。
    教师任意说一个时刻,让学生拨表,在实物投影上集体订正。
    同位互相说时刻拨表,互相检查。(自主练习第3题)
    让学生完成教材12页的空,集体订正。
    出示自主练习第1题,让学生独立完成,集体订正。 
    让学生观察自主练习第5题的图,会发现什么?学生回答,教师适时小结,使学生明白一天有两个8时。
    出示自主练习第2题,先让学生看图讲数学故事,再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的,培养学生初步的时间观念,教育学生养成有规律作息的良好习惯。
    课堂总结:
    课题:  综合练习课     我学会了吗?( 15页)
    学习目标(三维目标) 知识与能力:能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。培养学生的观察能力。
    过程与方法:使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,体验数学活动的探索性。
    情感态度价值观:对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。
    个 性 化 修 改                                    
     
    教学重点难 点 熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。
    教学准 备 钟表模型
    课时安 排 1课时 
     
     一、忆一忆
    师;小朋友们,大家想一想上节课,我们都学习了哪些知识?把你知道的告诉你的同位。
    二、创设情境,发现规律。
    课件演示旗杆在四个时刻(四个时刻用钟表出示)的影子,(也可以让学生提前自己量一量)让学生观察,你会发现什么?并在小组内交流自己的发现。各小组选出代表,组间交流各组发现的规律。教师适时组织学生参与评价,及时小结,及时发放丰收园里的大苹果。
    三、巩固拓展
    1、实物投影出示教材14页第4题,先让学生完成教材上的空,再让学生看图讲一个故事,并让学生谈体会,教师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。
    2、让学生独立完成教材15页第6题,做后对答案。
    四、课堂小结
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