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  • 3.4.4 “乘加、乘减”教学设计|人教课标版-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级数学教案    收藏本页

    【教学内容】

    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第56页例5

    【教学目标】

    1. 通过合作学习,自主探究,理解乘加乘减的意义,能正确进行计算。

    2. 训练学生思维的灵活性,培养学生的动手实践能力。

    3. 用多种方法计算乘加、乘减,实现算法多样性。

    4. 培养学生的友好合作意识、探究精神。

    5. 创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。

    【设计理念】

    数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念,创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题,解决问题。充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

    一、激趣引入,巩固旧知

    教师出示小熊图片并贴到黑板上,亲切地说:瞧,多可爱的小熊啊,今天就和小熊一起走进数学乐园吧!来,先和小熊做个对口令的游戏。

    1. 对口令:2345的乘法口诀。(有节奏地进行对口令:师生对、生生对)

    小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。

    2. 口算:3×3=  4×2=

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