3.2.1　“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计－教学教案

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第8～12页的内容。

教学目标

1．使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。

2．在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力，感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。

教学过程

一、创设情境

1．师：（电脑演示教科书主题图中的两辆车）今天我们就和全年级的小朋友一起去郊游，好吗？

2．师：（电脑演示教科书主题图中四个班的小朋友）可四个班只有两辆车，怎么办呢？

3．师：你认为哪两个班可以合坐一辆车？为什么？

（根据学生回答板书：36＋30＝66 35＋34＝69 30＋35＝65 36＋34＝70）

4．师：大家真能干。这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？

二、新授

1．教学“不进位加”中的例1