《世界多美呀》教学设计－教学教案

一、导入新课，激发兴趣

    1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

  　2．板书课题，齐读课题。

    [注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。

二、初读课文，整体感知

    1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?

    2．借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。

    3．指名读文，师生评议。

    4．同桌轮读，相互正音。

    5．跟着课文录音轻声读。

    [注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读

    1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?

    2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

    师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——

    (出示：整个世界都是黄色的呀!)

    指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。

    3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?

    (1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

    指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。

    (2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!

    出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

    ①轻声自由读，想象画面。

    ②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。

    ③带着脑海中的画面朗读给大家听。

    (评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!)