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  • 9的乘法口诀教案_小学二年级教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级数学教案    收藏本页

    教学目的

      1.使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律.

      2.初步记住9的乘法口诀,会用口诀计算乘法式题,培养学生的推理能力.

      教学重点

      掌握9的乘法口诀.

      教学难点

      运用9的乘法口诀计算乘法式题.

      教具、学具准备

      1.教师准备教科书第87页例1的教学挂图(图片:例1图),有条件的可以把挂图制成投影片,或准备81个小正方体.

      2.把教科书第88页“做一做”第2题的百以内数表制成放大的挂图(图片:百以内数图).

      3.准备2-8的乘法口诀卡片若干张,以及10道已学的乘法式题卡片.

      教学过程

      一、复习.

      1.齐背已学的乘法口诀.

      2.看卡片把口诀说完全.

      二八( )  四六( )  五八( )  六八( )

      三七( )  三八( )  六七( )  五七( )

      3.看题写得数.

      8×4  7×8  8×6  7×5  8×3

      4×7  3×7  8×8  4×6  2×8

      订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算.

      二、新课.

      1.每次加9,把得数填在空格里【演示课件“9的乘法口诀”】.

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      让学生看书,指名读题,说明题意.然后让学生独立在空格里填数.在学生做的同时,教师用小黑板挂出准备题.同时进行行间巡视.

      订正时,除了让学生说出每个空格里应该填的数外,还要着重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的.如提问:下一个方格里应该填几?你是怎样算的?也可以问是几个9相加得到的?

      2.教学例1【继续演示课件“9的乘法口诀”】.

      我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时,许多乘法口诀是同学们自己编出来的,今天我们学习新的乘法口诀,看哪一位同学会编成乘法口诀.

      1)出示例1挂图中的第一个长方体.(或用9个小正方体摆一个长方体.)先让学生说一说图中画的是什么.使学生明确,图中的长方体是由9个小正方体拼成的.

      提问:一个长方体是由几个小正方体拼成的?求1个9是多少,用乘法算式怎样表示?你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗?

      根据学生的回答,教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀.形式如下:

      2)出示第二个长方体.这2个长方体是由多少个小正方体拼成的?有几个9? 2个9相加等于18,用乘法算式怎样表示?你能编出一句乘法口诀吗?让学生自己想,并填在教科书上.教师在“9×1=1和“一九得九”下面板书:

      9×1=9   一九得九

      9×2=18    二九( )

      3)出示第三个长方体.教师说明依照前面的方法,同学们自己根据图中的条件,写出乘法算式和编出乘法口诀,并填在书上.以下依次出示第四、五、……、九个长方体,让学生独立填算式、编口诀.教师依次板书:

      9×3=27 三九( )

      9×4=36 四九( )

      9×5=45 五九( )

      9×6=54 六九( )

      9×7=63 七九( )

      9×8=72 八九( )

      9×9=81 九九( )

      4)学生编完以后,教师指名说自己编的口诀,如有不恰当的,其他同学帮助订正.教师把每句口诀的得数用红粉笔填在括号里.填完后,教师让学生看一看今天共编出几句乘法口诀.然后指出:这些就是我们今天要学习的新内容——9的乘法口诀.在挂图上面板书课题.

      5)齐读两遍9的乘法口诀.然后指出:用9的乘法口诀可以计算9乘以几的乘法式题.让学生对照乘法口诀,读一句口诀,读一个乘法算式.边读教师边把乘法算式中的积擦掉.然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积.加深学生对乘法算式和乘法口诀关系的认识.

      6)教师说明,乘法要计算得又对又快,必须熟记乘法口诀.引导学生观察每相邻两句口诀之间的关系.提问:9的乘法口诀,在相邻的两句口诀里,后一句的积比前一句的积多几?为什么?前一句的积比后一句的积少几?为什么?并让学生初步背口诀.暂不要求又对又快.

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