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  • 5的乘法口诀教案_小学二年级教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级数学教案    收藏本页

    教学目标

      1.理解5的乘法口诀的产生.初步掌握5的乘法口诀.

      2.能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性.

      3.培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯.

      教学重点

      分析乘法应用题的数量关系,解答乘法应用题.

      教学难点

      根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀.

      教学过程

      一、复习导入

      1.一人根据算式口算出结果,另一人说出所用的乘法口诀.

      3×3=  4×1=  2×2=  2×4=   

      2×3=  3×1=  1×2=  4×4=

      2.同桌的人互相背一背1~4的乘法口诀.

      二、新授

      1.导入新课

      (1)出示准备题:每次加5,把得数填在空格里.

      5
     
      
      
      
      

      (2)问:每次加5,也就是后一格比前一格多1个5,第一个格是1个5,后面格子应分别是几个5相加呢?

      (3)学生回答后,教师进一步强化每个格是几个5,并板书:1个5、2个5、3个5、4个5、5个5.

      2.探究发现

      (1)学习口诀: “一五得五”(以教师指导为主)

      教师出示一袋乒乓球的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件),问:你们看见了什么?(指导学生根据图意说出:这是一袋乒乓球,有5个.)

      教师进一步引导学生说出:1袋乒乓球有5个,也就是1个5,可以列一个乘法算式表示:5×1=5,根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀:一五得五.

      (教师板书:5×1=5   一五得五)

      (2)学习口诀: “二五一十”(以教师指导为主)

      教师再出示二袋乒乓球,问:现在有几袋乒乓球,是几个几?

      问:2个5是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出相应的乘法口诀.

      (教师板书:    5×2=10    二五一十)

      学习口诀: “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”(学生自主探索)

      第三、四、五句乘法口诀,引导学生通过讨论,理解题意,运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书.

      教师再依次出示三袋乒乓球,引导学生根据图意写出乘法算式,从准备题表格中找出算式得数,编出相应的口诀.

      教师板书三个算式和三句乘法口诀.

      (3)问:看一看这五个算式和五句乘法口诀,它们有什么特点?

      (5的乘法口诀共有5句.每句口诀的前半句都表示几个5,后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差5.一个数乘5,得数最后一位上的数字总是5或0.)
    三、巩固练习

      1.

      2.5×2+5=       5×3+5=       5×4+5=

        5×3=          5×4=          5×5=

      问:这道题的上下两个题目之间有什么关系?

      (1.上下两个题目的结果相同.

      2.下面一题书写起来比上面的题目简单.

      2个5再加上1个5是3个5;

      3个5再加上1个5是4个5;

      4个5再加上1个5是5个5.)

      四、归纳质疑

      通过今天的学习,大家有什么收获?还有什么问题吗?

      五、布置作业(略)

      板书设计

      2.5×2+5=       5×3+5=       5×4+5=

        5×3=          5×4=          5×5=

      问:这道题的上下两个题目之间有什么关系?

      (1.上下两个题目的结果相同.

      2.下面一题书写起来比上面的题目简单.

      2个5再加上1个5是3个5;

      3个5再加上1个5是4个5;

      4个5再加上1个5是5个5.)

      四、归纳质疑

      通过今天的学习,大家有什么收获?还有什么问题吗?

      五、布置作业(略)

      板书设计

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