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  • 可爱的校园 - 北师大版-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级数学教案    收藏本页

    教案设计示例

    可爱的校园

      教学目标

      1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.

      2.初步形成良好的观察习惯.

      3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验.

      教学重点

      使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.

      教学难点

      初步形成良好的观察习惯——有序化.

      教学过程

      一、创设情境,引入教学.

      谈话引入:

      小朋友们,从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习,一起游戏.你们喜欢我们的学校吗?

      活动一:我们的校园

      1.在我们的校园里你都看到了什么?

      (我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)

      2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

      (我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)

      教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

      (点评:在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的教学理念.由于学生刚刚进入学校,对学校的了解还不多,通过学生们互相启发,引起学生对学校生活的兴趣,从而产生对学校生活的喜爱.)

      活动二:动物王国的校园

      教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)

      1.出示主题图:

      2.观察小动物

      (1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

      (2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

      (3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

      (4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

      (5)小兔子呢?(有2只小兔子)

      (6)它们的老师是谁呀?(大象)

      (7)有几位老师呀?(1位)

      (点评:由于学生刚刚接触数学学习,因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察.教师从一开始带领学生观察画面,到由学生独立观察是一个非常漫长的过程,需要老师经常地有意识有目的的指导.)

      3.用带有数量的话说一说

      在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

      生1:有3座小房子

      教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.

      生2:有小鸟

      教师:数一数有几只小鸟?(9只)

      你们是怎么数的?(用手指着数)

      哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

      生3:还有蝴蝶.

      教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)

      怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)

      4.观察静物

      教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

      生1:校门口有5个大字.

      教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)

      生2:教师的后面还有8棵松树.

      教师:我们一起数一数.

      生3:学校的门前还有花.

      教师:一共有几朵花呢?(7朵)

      5.小结

      (1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?

      (2)教师:有没有更好的参观办法呢?

      (3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?

      (从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)

      (4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.

      (点评:学生学习数学是一个慢慢适应的过程,对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程,因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣.包括一句话,一个思考……)

      活动三:有序观察

      目的:引导学生学会观察的有序性.

      1.由门口开始参观

      门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠

      门口:有1只大象,它是这里的老师

      门上:有5个大字(欢迎新同学)

      门边:有7朵花

      学校里和学校外一共有6只小熊

      学校里:有3个教室

      天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶

      学校后面有8棵松树

      2.从上到下看

      天上:9只小鸟,10只蝴蝶

      中间:8棵松树、3间房子

      地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

      门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花

      3.从左到右或从右到左

      左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.

      4.按照数量从小到大

      1头大象

      2只小兔子

      3间教室

      4只小松鼠

      5个字

      6只小熊

      7朵花

      8棵松树

      9只小鸟

      10只蝴蝶

      5.小结

      你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物.

      (点评:观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的,因此要有意识地培养学生的有序观察.)

      活动四:找数字

      目的:通过游戏使学生找到画面中的数学.从而体会数学就在我们的身边.

      我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏

      在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?

      总评:这节课中教师从学生生活的校园入手,引导学生学习观察身边的物体,身边的事物,并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣,使孩子有一种身临其境的感觉,在轻松愉快中学习活动,集知识性,趣味性,活动性于一体,突出体现学生学习数学活动的情感态度,关注了学生自身的发展,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.

      教学设计点评

      这节课中教师从学生生活的校园入手,引导学生学习观察身边的物体,身边的事物,并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣,使孩子有一种身临其境的感觉,在轻松愉快中学习活动,集知识性,趣味性,活动性于一体,突出体现学生学习数学活动的情感态度,关注了学生自身的发展,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.

     

     


    探究活动

    找数字

      活动目的

      使学生能熟练地数出10以内的数.

      活动过程

      学生放学回家后,寻找家中的数字,如有几口人,几件家用电器,几张桌子,几把椅子,几张床,……然后有文字后图画记录下来,上课时介绍给同学们听.


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