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  • 一年级语文说课稿:《地球妈妈》

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:语文说课稿    收藏本页

    今天我说的课是冀教版小学语文教材第一册第二单元第七课《地球妈妈》的教学设计

    一、   教材分析《地球妈妈》是一片活泼生动、韵律优美的小文。它以儿童的目光去观察,以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现。通过“半空中、池塘里、地底下和地上的小房子里到我们生活在地球上,地球是我们大大的家。让学生们知道由一个个小小的家到所有孩子们共有的大大的家,这一切都因为我们的地球妈妈真好。激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

    二、   教学目标

    知识目标:1、会写田字格中的生字,做到笔顺正确,力求把字写漂亮。认识新笔画“竖折折钩”和新偏旁“角字头”。

    2、正确认读课后的十二个生字。

    技能目标:正确流利的朗读课文,背诵课文。

    情感目标:理解课文内容,激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

    三、教学重点:识字、写字和有感情的朗读课文、背诵课文。

    难点:理解小小的家、大大的家的意思。     

    四、教学准备:课前学生自我拼读课文,预习生字。制作相关课件

    五、课时安排:两课时

    第一课是:认识12个要求会认的字,理解课文内容达到背诵。

    第二课时:掌握四个要求会写的字的音、形、义,正确书写。

    今天我说的是第一课时的教学

    六、教学过程、

    第一步:启发谈话,情趣引入新课

    首先板书:妈妈(齐读)说说:看到这两个字你想了什么?再添加板书“地球”提问:你又想到里什么?你想知道什么?

    (对学生的思维和想象及时鼓励、及时肯定。)继续引入激发学生的学习兴趣:

    你们的问题真不少!想知道答案吗?那么今天老师就带你们去地球妈妈家做客,你们可要睁大眼睛寻找答案啊!

    第二步:通过课件(文中插图)认识课文中的小动物,了解它们的所处的位置,为理解课文背诵课文做准备。(依次出现图片)

    说说他们是谁?住在哪里?

    第三步:借助拼音初读课文,认识生字。           

    1、     首先让学生借助拼音自由读课文,让学生对所要学的课文及生字进行整体把握。接着在我范读、学生再次读课文,把含有生字的句子多读几遍之后,让学生自己认读生字,和同桌相互考一考,读对了夸夸她,读错了帮帮他。培养学生自主、合作能力。

    2、     检查学生学习生字的情况,采取自读,指名读,领读来进一步认知生字,并说一说出现在哪句话里,

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