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  • 《紫藤萝瀑布》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:语文说课稿    收藏本页
       一、分析教材 《紫藤萝瀑布》是一篇语言精练,蕴涵哲理的优美散文。作者在写景的基础上,渗透了主观的情感体验,表达了对人生及历史的思索,作者从平凡而柔弱的紫藤萝,感受到了生命的尊严和蓬勃,由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒,从而使人珍惜生活、珍爱生命。二、从教法上看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念。1、把听说读写融汇课堂中,注重学生能力的全面提高,更注重全部学生能力的提高。2、本文是一篇优美的散文,在朗读课文的基础上,让学生品味语言,培养学生欣赏美的能力,从优美的语句中发现作者的情感变化,这一过程的赏析,既能对修辞手法的应用进行回顾,又能从中体会托物言志的妙处。3、在注重朗读的基础上,赏析本文借景抒情为重点,进而引导学生展开对人生初开始的体验、思索,引导学生培养积极乐观的人生态度,培养积极的人生观、价值观。三、从学法上看,本节课力求发挥学生的积极性,培养学生解决问题的能力。1、重视培养学生解决问题的能力及解决问题的意识。课前观察花并用5分钟的时间让学生自由发言,让学生谈自己观察的花,接下来让学生阅读《紫藤萝瀑布》,并对所喜欢的句子进行赏析,使学生进一步理解课文,给学生充分的自由发挥的空间,培养学生的学习习惯与阅读能力。2、合作探究,在阅读的基础上,让学生分组讨论,学习本文借景抒情的写法,让学生学以致用,在课堂中发挥学生主体作用,讨论中鼓励学生发表的见解,提出看法。3、联系学习、生活、感悟人生,培养学生积极的人生态度,引导学生带着感情去欣赏大自然的景物,并以此来解决心中的结,来巩固消化知识,培养学生运用所学知识的能力。四、在教学过程中,关注学生,着眼学生的发展。1、新课导入联系生活,让学生观察花并描述,学习写景状物的方法,再阅读课文,让学生思考作者是如何写景的。2、朗读课文,让学生找出所喜欢的句子进行赏析,引导学生学习阅读借景抒情类的文章的技巧。3、通过阅读归纳写作方法,对这类文章的写法进行探讨。4、联系实际进行写作。 

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