教学目标：Code By Www.Jkedu.Net
1、以CAI课件为媒体，调动多方感受，在理解、感悟的基础上，掌握生字新词，达成对语言的熟读、成诵。Code By
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2、以重点词句为切入点，通过多种形式的朗读、交流、丰富想象，活跃语言。Code By Www.Jkedu.Net
3、在细品真赏语言的同时，感受长江三峡的隽秀、雄壮，萌发对祖国山水的热爱之情。Code By Www.Jkedu.Net
教学过程：Code By Www.Jkedu.Net
一、揭题引入，语言渲染。Code By Www.Jkedu.Net
1、（点击出现：长江三峡图）同学们，今天我们学习《船过三峡》。Code By Www.Jkedu.Net
2、师充满深情地朗读：Code By Www.Jkedu.Net
三峡，一个神奇的名字，三峡，一个美丽的传说；Code By Www.Jkedu.Net
有人说，三峡是一幅鲜活的百里山水画；Code By Www.Jkedu.Net
有人说，三峡是一首激越的中国古曲诗；Code By Www.Jkedu.Net
有人说，三峡是一部苍老的千年历史书。Code By Www.Jkedu.Net
三峡，一个令世人为之神往，为之惊叹的地方。著名作家刘白羽游览长江三峡后，就情不自禁写下了自己最真切的感受。Code By
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3、点击出现“录音感受”。Code By Www.Jkedu.Net
这几天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空中飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的伟力所吸引了。Code
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二、粗略欣赏，整体感知。Code By Www.Jkedu.Net
1、师语：母亲河流长江，为什么会成为大自然的伟力如此深深地打动作者的心呢？Code By Www.Jkedu.Net
2、师范读：请同学们打开课文，听教师朗读。Code By Www.Jkedu.Net
3、生自读：你们看，老师读得多投入，你们也想试试吗？边读边想：三峡留给作者哪些难忘的印象？你最欣赏文中的哪些语言？Code
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4、生反馈交流。Code By Www.Jkedu.Net
5、相机板书：山奇水急船险峰美Code By Www.Jkedu.Net
三、细品真赏语言。Code By Www.Jkedu.Net
1、师语：是啊，作者他就用了极富感染力的语言向我们描绘了山奇、水急、船险、峰美的一幅幅奇秀壮丽的山水画卷。让我们一齐好好品读这么三句话。（点击出现“重点句”）Code
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●有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样！Code By Www.Jkedu.Net
●长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。Code By Www.Jkedu.Net
●有时，介要碰到山壁；有时，山崖又好像要掉下来……Code By Www.Jkedu.Net
2、师语：同学们，这三句话多么形象，真切啊！如此真切的语言只能建立在作者真切的感受、体验之基础上才写得出来。Code By
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（一）Code By Www.Jkedu.Net
●有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样！Code By Www.Jkedu.Net
1、师语：请同学们静静地欣赏一下这三峡的山，再感受一下它的形状（稍停顿）就会情不自禁冒出这样一句话——“有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样！”能用心读好它吗？试试。Code
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2、老师范读。Code By Www.Jkedu.Net
3、想象“云雾缠绕图”：人们都说，巫山有十二峰，各有各的姿态，看来果然名不虚传哪！作者他有幸欣赏到了“云雾缠绕”中的群山，这时，他又别有一番滋味在心头。想象得出吗？这时的群山在他的眼里又怎么样呢？Code
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4、学生练说。Code By Www.Jkedu.Net
5、指导朗读：真是缥缈、神奇的山啊！（点击出现“云雾缠绕图”）怎么能把这句话读得更奇、更神！Code By
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