背篼初中语文教案

课前铺垫：（借用学生预习成果思考教与学）Code By Www.Jkedu.Net 
        现在，老师很想与我们班的同学一起来探讨这么一个问题：（开场白）北宋的第八代皇帝——宋徽宗赵佶，有一次，他把皇宫里的画师召集起来，进行考试。他的命题是“深山藏古寺”，叫参加考试的画师按此题意作画。不久，画师们呈上了他们的作品。(逐一出示）Code By Www.Jkedu.Net 
        一幅：崇山峻岭，白云缭绕，枯藤老树，巨石横空，飞瀑直下，石径弯弯。一座古寺画在半山腰中……Code By
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        另一幅：青山重重，山雾蒙蒙，古木成林，清泉奔流。在密林深处，隐约可见古寺的一角……Code By Www.Jkedu.Net

        再一幅：崇山峻岭，山雾迷茫，石径弯弯，时隐时现。一个小和尚在山脚的溪水挑水，正很吃力地往上担……Code By
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        这三幅画中，一幅可见古寺全貌，一幅只露一个角，一幅没有寺，你认为哪幅好？为什么？（留以无限遐想，意无穷，看似无形却有神，形神兼备。这就是艺术的高明精妙之处，真正会欣赏的人往往独具慧眼。）Code By Www.Jkedu.Net 
        一、以图促知：Code By Www.Jkedu.Net
                  （课件呈现）：同学们，这是一幅黄昏山林图，在一条蜿蜒的山道上，一个农家的孩子打柴归来了。请大家好好欣赏一下这幅图画，之后，你用一句话表达出心中最想表达的话。Code By Www.Jkedu.Net
                  （1、相机板书：注意“背篼”的书写，并形象感知后解说：背篼，往往用竹、藤、柳条编织成的盛东西的器具（劳动工具）。Code
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                  2、这山娃子与“背篼”结下了不解之缘，让他拥有了一个勤劳的童年；黄昏的山林与农家的孩子互为映衬，山林因山娃子而美，山娃子因山林而美。）Code
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                  背篼Code By Www.Jkedu.Net
                  盛Code By Www.Jkedu.Net
                  ?Code By Www.Jkedu.Net
                  着Code By Www.Jkedu.Net
                  勤劳的童年Code By Www.Jkedu.Net 
        二、文字感知：Code By Www.Jkedu.Net 
                是啊，从刚才的图画欣赏中我们感受到是“背篼”给农家孩子的童年抹上了色彩。好，现在让我们回到课文，轻轻地读一读，看看课文是怎样把这幅静止的图画给写活的？等会儿把你感觉特别鲜活之处说一说，并读一读。Code By Www.Jkedu.Net 
                  1、读起来很轻松，自然，琅琅上口。Code By Www.Jkedu.Net
                  2、镜头很多，好像一个个组合起来的，但读起来又一点也不觉得累。Code By Www.Jkedu.Net
                  3、一个勤劳、朴实、热情、大方、独立的农家孩子形象活脱脱地展现在我们眼前。）Code By Www.Jkedu.Net 
        三、品语言，点形式，积语感。Code By Www.Jkedu.Net 
                同学们的感觉都是挺真的，真佩服你们有这份真感觉，文章看上去好像“散了架，但一个农家山娃子的形象却是那样的逼真”，这是为什么呢？（停顿）这就是这篇课文语言的魅力所在。让我们再一次静静地静静地咀嚼一下语言，找出最值得你欣赏之处。Code By Www.Jkedu.Net
                  散Code By Www.Jkedu.Net
                  ?Code By Www.Jkedu.Net
                  不散Code By Www.Jkedu.Net
                  语例1：黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴火，他背着五彩的晚霞归来了。（一切景语皆情语）Code By
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        1、（晚霞印在天边，只能说映照着他，但课文说“背着五彩的晚霞归来了”，我想，这一背篼柴火是他辛劳的成果，是喜悦，是美好，而彩霞也是美丽的，灿烂的，言尽而意无穷，使人遐想联翩。）Code
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        2、如果我们把“背着五彩的晚霞”说得白一点，就是说：（在“他背着五彩的晚霞归来了”的下方补上：）他背着——————归来，他背着————————归来，他背着————————归来……