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  • 多有趣的地方_小学教案苏教版

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页
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    教学目标:
      1、学会12个生字,认识牛字旁;读写8个词语,能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
      2、能用“什么地方有什么”写句子,能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体,能用“不是……却有……”句式说话。
      3、理解红领巾生物角是个有趣的地方,初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
      4、能正确流利的朗读课文,背诵课文。
      教学重点:理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方,句子训练:什么是多么有趣的什么。
      教学难点:牛字旁的书写,初步理解生物角与自然景物的联系与区别,懂得通过劳动可以创造美。
      教学课时:3课时

                   第一课时
      教学目标:
      1、学会生字新词,理解词语的意思;认识牛字旁,学会它的写法。
      2、初读课文,初步了解课文内容。
      教学过程:

      1、启发谈话,导入新课。
      板书“有趣的地方”,说说见到过那些有趣的地方?
      今天课文介绍了一个更有趣的地方,出示课题,朗读课题。
      2、学字词,读通课文。
      先自由读课文,带拼音的字多读几遍。
      拼拼音节,读准字音。
      想个办法,记住字形。
      给课文标段,划带生字的词和新词。
      3、检查字词
      哪几个字要提醒小朋友:迎、轻
      认读生字词
      4、读课文,初步感知课文内容。
      分段读课文,有趣的地方指什么?
      看图说说,生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么?
      再读读课文。
      5、书写指导
      你学会了哪几个生字,说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
      重点指导:趣、物、摇、迎。认识牛字旁。
      抄写生字。

                   第二课时
      教学目标:
      1、正确朗读课文。
      2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。
      3、仿效例句,把句子说完整。
      教学过程:

      1、复习巩固字词。
      卡片认读生字。
      看拼音写字。
      卡片认读词语。
      指名分段读课文。
      2、学习课文,朗读课文。
      (1)学习第一段
      这个有趣的地方指什么?齐读第一段。
      这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”?
      少先队员自己布置这个生物角,多高兴呀!要读出高兴的语气。
      (2)学习第二段
      鱼儿应该生活在江河里,而现在教室里也有鱼了,用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼?
      看图说说小鱼的样子,理解游、摇、吹。
      出示句子,读读这一句话,体会小鱼的活泼可爱,并学做可爱的小鱼,做动作读读这句话。
      为什么课文中用一个瞧,而不用看?
      连起来读读课文第2段。
      (3)学习第三段
      自由度第三段,看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?
      学生汇报:生物角不是山林,却有花有树还有小草。花儿开放,小树迎着风儿摇。迎换词理解。
      指导朗读课文。
      (4)学习第四段
      这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点,读好这句话。

                   第三课时
      教学目标:
      1、巩固生字、新词,进行句式训练。
      2、朗读、背诵课文,初步培养观察生物的兴趣。
      教学过程:

      1、巩固练习
      (1)卡片认读生字,口头扩词:快、物。
      (2)出示作业5:
      说说每组字有什么相同和不同?再完成作业,反馈。
      (3)卡片认读词语。
      愉快:小鱼在水里摇着尾巴……
      出示句子读一读,再换词序说一说。
      2、朗读、背诵课文,总结全文。
      (1)齐读课文
      (2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。
      连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”
      我们要到大自然中去观察,就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物,增长更多的知识

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