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  • “你必须把这条鱼放掉”教学设计_小学教案苏教版

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页
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    教材分析:这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事,告诉人们无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显,层次分明,叙事清楚。还有一个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神。
    学情分析:通过学生反复的读书,要能体会作者用词的准确,要用心体会,读出感情,读出味道,在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到:虽然汤姆感到很遗憾,但他并不后悔,爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
    教学目的要求
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
    2、理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
    3、练习用“允许、必须”造句。
    教学重点
    1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
    2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
    教学难点
    1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
    2、理解课文最后一句话。
    教学准备:投影仪、卡片、小黑板教学时间:2课时
    第一课时
    一、揭题质疑
    1、读题,你有什么问题要提出吗?
    2、小结:‘学贵有疑’,问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
    二、初读课文:1、读准生字新词,努力读得正确、流利。
    2、查字典或联系上下文理解词语。
    三、讨论:课题为什么要加引号?
    四、读课文,提出问题。
    五、巩固生字,描红书写。
    第二课时
    (一)围绕课题设疑
    1、今天,我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉!”
    2、指名朗读课题
    讨论:课题为什么加引号?“你”指谁?
    3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个:
    (1)这是一条什么样的鱼?
    (2)为什么必须把这条鱼放掉?
    (3)结果怎么样?
      下面,我们就带着这些问题来学习课文。
    (二)围绕以上问题,学生自学课文
      一边读课文,一边画出有关问题的答案。
    (三)交流自学情况
    1交流第一个问题
    (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大?
    “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
    指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”
    (2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?
    板书“爸爸”“赞赏”
    (3)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?
    “我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。”
    (4)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?
    学生自读第2自然段,画出有关动词。
    指导学生读好这几句话
    2交流第二个问题
    (1)为什么必须把这条鱼放掉?
    同桌学生讨论,理解这是公园的规定。
    (2)比较句子
    a你要把这条鱼放掉!
    b你必须把这条鱼放掉!
    说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么?
    指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
    (3)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样?
    板书:不情愿
    理解词语“允许、必须”,练习造句。
    指导读好这句话
    3交流第三个问题
    (1)既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢?
    下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
    四人小组讨论
    (2)全班同学自由组合进行辩论
    提示
    汤姆:a这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。
    b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。
    c没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。
    爸爸:a虽然鱼很大,时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。
    b在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。
    c做人要诚实、自觉,要严格要求自己。
    (3)通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段,看看汤姆是怎么做的?
    板书:斩钉截铁
    (4)从汤姆的行动中,你体会到了什么?
    (5)当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢?
    (6)再读课文5-12自然段
    同桌练读,男女生分角色朗读。
    4学习课文最后一个自然

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