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  • 《小伙伴》第一课时教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
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    教学目标:
    1、 认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。
    2、 能正确、流利地朗读课文第1~4自然段,学习运用恰当的方法进行角色朗读。
    3、 知道在别人有困难的时候,要用实际行动帮助别人。
    教学重点:认字、正确朗读课文
    教学准备:课件、生字卡
    教学过程:
    一、 激趣导入,提出学习要求。
    1、 小朋友们,你们喜欢看动画片吗?老师可喜欢看动画片了。而且,老师还找来了一部动画片呢!可是现在,我遇到困难:我找不到合适的配音演员,给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗?
    2、 想成为配音员可不容易。首先声音要响亮,说话要流利、有感情。今天,我就要从你们中间挑选出高手来为我的动画片配音。对自己有信心吗?
    3、 这配音的内容是什么?需要几名配音员?这一切的答案都在我们的课文之中,让我们赶快看看课文吧!
    二、 初读课文,识记字词。
    1、 先给课文标上序号,然后大声地读一读课文,圈出你不认识的或者你认为比较难读的词,借助拼音,多读几遍。
    2、 把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的,请你的同桌帮帮你。(同桌互读)
    3、 集体交流。出示词词卡片:午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着
    (指名读——开小火车读——齐读)
    4、 指名分段朗读课文,随机集体正音。
    三、 指导朗读课文第1~4自然段。
    1、 读了课文之后,大家认识了哪些小伙伴啊?(随机板书小伙伴的名字)和他们打声招呼吧!
    2、 那我们需要挑选几名配音员呢?
    3、 其实,这里还有一个非常重要的角色,那就是旁白,它起到了讲述故事的作用,现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。(学生自由练读——指名读)
    4、 接下来,老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗?(第二、三、四自然段)
    (1) 刚才,我们已经把这几个段落读通顺了。现在,要把他们的对话读出感情来。出示:a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时,我就把句子读好了。
    (2) 如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。
    (3) 谁愿意来试一试?(指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读)
    (4) 第二自然(以下问题随机提出):a、你是用什么方法进行练习的?b、当时维加在想些什么呢?
    (5) 第三自然段:a、你是用什么方法进行练习的?b、后面有个省略号,说明当时玛莎还有话要说,那么玛莎还想说什么呢?c、是啊,玛莎多担心、多难过、多着急啊!你能读好这句话吗?
    (6) 第四自然段:a、你是用什么访求进行朗读练习的?(抓“糟糕”)b、那究竟发生了什么事情,让维加大喊“糟糕”?你能用这个句式来说一说吗?c、是啊,这件事情发生得可真不妙。那么,在你的身边,发生过如此“糟糕”的事情吗?(指名说)d、想想当然的心情,再来读读这句话。
    四、 分角色读课文第1~4自然段。
    1、 现在,最关键的时刻来了。我们要评选出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。(出示第1~4自然段中的对话)
    2、 小组合作,分角色朗读课文。集体评议。
    3、 最佳珍玛莎和最佳维加诞生了,现在就让你们两位来为动画片配音,其他同学,一起来当一名出色的旁白吧!
    五、 指导书写“伙、伴”
    1、 你发现了什么?(左窄右宽、偏旁相同)
    2、 教师范写。学生书写。

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