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  • 古诗两首《村居》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
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    教学目标:
    1、学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。
    2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
    3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
    教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。
    教学过程:
    一、复习导入
    1、你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?请你背给大家听。
    2、今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。(板书课题)
    3、这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是《村居》。
    二、图文结合、初知大意
    1、出示多媒体课件,说说你看到了什么?(草儿萌芽,柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝。)
    2、师描绘情境:春天到了,天空碧蓝碧蓝的,小草儿从地底下钻出来了,小鸟儿在空中飞翔,在林中歌唱。河堤上,杨柳长出了嫩叶,柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚,农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色,令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢!这就是《村居》中描写的情景,同学们想去感受一下吗?

    三、自学古诗,读准字音
    1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音,对照拼音把生字多读几遍,并记下来。
    2、检查3个生字和4个要求会认的新字的读音。提示:
    平舌音的字:散、醉
      翘舌音的字:趁、纸
      后鼻音的字:莺
    3、同学之间相互听读古诗,纠正读音。
    4、指名读古诗,全班听评是否读得正确。
    5、全班齐读古诗。
    四、感情朗读,了解诗意
    1、学习一句。
    1)指名读上半句。其他同学想想这句诗写了些什么?
    2)指名说,老师补充。(二月,青草茁壮地成长,黄莺飞来飞去)
    3)齐读上半句。指导停顿:草长/莺飞/二月天,
    4)春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。
    5)全班读下半句。
    6)看课件师配音说:看,河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。
    7)谁再来看着课件说说你看到了什么。
    8)学生看课件自由说。
    9)这么让人如痴如醉的景色,我们该怎么读好?
    10)指名反复读。老师指导。(河堤/杨柳/醉/春烟。)
    11)全班齐读一句。
    2、学习二句。
    1)指名读。
    2)老师解释“纸鸢”就是指风筝。
    3)四人小组去读这句,读完后互相讨论:读了这句后,你好像看到了什么?
    4)指名朗读。老师相机指导。(儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。)
    5)男女比赛读。
    6)小组派代表说说,读了这句,你好像看到了什么。

    五、背诗练说
    1、自由背诵。
    2、小组比赛背诵。
    3、我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。
    4、指名上台说。
    5、小结:诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好,你们也说得很好。
    六、指导书写
    1、学生观察字形,提出要注意的地方。
    2、教师范写,学生书空。
    3、学生自由练习。
    4、组词。

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