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  • 《月亮的心愿》优秀教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
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    教材分析:
    《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。
    学生情况分析:
    本文有些词语比较深,但经过上学期的学习以有一定的能力,相信他们会利用课文联系生活实际,对课外的学习不会有很大的困难。
    教学目标:
      1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
      2、有感情地朗读课文。
      3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
    教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
    教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。
    教学方法:朗读理解、分组自主学习
    教学媒体:投影仪、电脑、录音机
    教学课时:两课时

                                           第一课时
    教学目标:
       1、认识“帘、女”等14个生字。
       2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
    教学过程:
    一、质疑导入
       1、教师直接揭示课题。
       2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
        [质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]
    二、读文、识字
       1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
       2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
       3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
       4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
       5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
       [将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。]
    三、创设情境,读好课文。
       1、展示第一幅图
        (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
        (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
       2、展示第二幅图
        (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
        (2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
        3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
        4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
        让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]
    四、拓展结课
        1、谈谈本节课的新收获。
        2、说说自己的心愿。
        [培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]
    板书设计
                                                  月亮的心愿
                                         太阳出来                下雨
    教后反思:重视学生语感的培养和语言的发展。以读为主,读出情,形式多样,采取同位合作学习,让学生在平等和偕气氛中学习,收到比较好的效果。

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