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  • 《邓小平爷爷植树》教学设计四

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《邓小平爷爷植树》教学设计四文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《邓小平爷爷植树》教学设计四    一、教材简析
      “1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“,传遍了长城内外、大江南北。
      课文描述的是1985年3月12日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。
      二、学习目标
       1、认识“邓”、“植”等13个生字,会写“爷”、“节”等6个字。
       2、正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
       3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
      三、教学重难点
       1、重点:认识13个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。
       2、难点:认识“龄、栽”;文中长句的朗读。
      四、课时安排:2课时

                    第一课时
      谈话导入,揭示课题
      1、春天来了,柳树醒了,桃花红了。这万物复苏的季节,是植树的好日子。’
      2、简单介绍植树节的来历。
      3、1985年的植树节,是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
      自主预习,认读生字
      1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。.
      (教师巡视,随时掌握课堂中的各种情况,给学习有困难的学生适当点拨。)
      2、同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。
      3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况,注意正音。
      朗读感悟,展示交流
      1、出示讨论题:
      A、你知道邓小平爷爷哪些情况?
      B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子,并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?
      C、组内交流展示:
      讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。
      3、全班交流反馈:
      A、回答刚才提出的问题。
      B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
      (1)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
      (2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
      (3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。
      复习巩固字词
      1、开火车认读不带拼音的生字词,重点指导学生记“龄、栽”。
      2、读生字与其它字组成的词语:
      姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

                    第二课时
      复习字词
      1、出示带有生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。
      2、读生字,给生字扩词。
      3、小组互帮互助,牢记生字。
      你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流,看看别人有什么好办法记住生字。
      朗读质疑
      1、自由读全文,把不懂的地方画出来。
      2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。
      3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
      4、齐读课文。
      写字指导
      1、引导学生观察田字格中的范字。
      2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范,重点指导双人旁的写法。
      3、学生独立描红、临写。
      4、展示写得好的学生的作品。
      拓展延伸
      到植树节那天和家长一起种一棵小树,定期为它浇水,并作观察记录。
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