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  • 《春雨的色彩》教学设计一

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《春雨的色彩》教学设计一文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《春雨的色彩》教学设计一(一)讨论揭题,引入新课

    1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?

    2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。

    拼读:自由读;同桌互读;“我会读”。

    讨论:

    (1)读了这句话,你知道春雨的样子了吗?(板画:春雨)

    认读生字“线”,组词。

    (2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。

    3.出示课文最后一段,朗读质疑。

    读:拼读;小组读;集体读;自己边思考边读。

    认:认“欢”字,换偏旁记字。

    问:读了这个句子,你有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)

    提示:

    (1)“大家”指的是谁?

    (2)大家争论的是什么问题呢?

    4.出示课文第二自然段,弄清以上问题,并在句子中认字。

    (1)从句子中找到以上问题的答案。

    (2)识字。

    音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读。

    趣题底颜有趣问题到底颜色

    形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?

    提示:同结构:趣题同偏旁:题颜

    换偏旁:底—低加偏旁:是—题

    (二)情景感悟,对话朗读

    1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟。(贴三种鸟的图片)

    2.分角色朗读,讨论。

    (1)三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

    (2)春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?

    (3)认识生字“淋、洒、滴、油”。

    你发现这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)

    (4)从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

    指导朗读:“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。

    “……花……了,……花也……了。”

    (5)分角色朗读对话。

    (6)创设情境演一演。

    (三)实践活动

    春雨到底是什么颜色的?到外面看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。
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