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  • 《美丽的小路》第三课时教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
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    教学内容:第二册语文《美丽的小路》
    教材简析:
    这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,他告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯,懂得保护环境卫生的重要,但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住 “美丽的小路”的 “失”与“回”对照感悟,让学生在品味中受到情感熏陶。
    教学目标:
    1、巩固“推、辆”等6 个生字,会写“明、净”2个字。
    2、抓住描写“美丽的小路”回时的语句,体会每种动物的心情及各角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。
    3、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。
    教学重点:
    识记生字,有感情的朗读课文。
    教学难点:
    角色的扮演及语气。
    教具准备:
    生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。
    教学方法:情境教学法
    学法指导:观察法、合作交流学习、谈话法等。
    课的类型:新授课
    教学课时:第三课时
    教学流程:
    1、 复2、 习导入,3、 做好铺垫
    1、 根据板书复2、 习前两节课的内容。
    3、 检查朗读一至八自然段,4、 重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
    3、复习九至十二自然段中出现的生字词。
    二、学习课文九至十二自然段
       过渡:鸭先生知道由于自己的疏忽让美丽的小路不见了,下定决心要把美丽的小路找回来。美丽的小路是怎么找回来的?
    (1) 学习课文第九自然段
      1、看文中插图。(1)听录音,结合插图思考:美丽的小路是怎样找回来的?(2)轻声读文,结合插图,同桌互说。(3)交流反馈。老师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
     (二)学习十至十二自然段
      过渡:小路在大家的共同努力下又变的美丽了,这时小动物们的心情可好了。(老师边说边出示图3)。
    1、出示“兔姑娘”、 “鹿先生”和“鸭先生”(1)这回他们的心情怎样?会说什么?做什么?(2)让学生发挥自己的想象边说边做动作。(让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力)
    2、分小组带上头饰合作演读
    三、赏读课文,感受语言美
    学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听,互相评议,取长补短。
    四、演读课文,体验角色
    1、老师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。
    评议:
    1、评议重点:人物的语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。
    2、组内先自评,然后各组间交换意见,最后老师总评,提出建设性意见。
    五、观察范字,指导书写
    1、让学生观察“明、净”在田字格中的位置,说说自己的发现。
    2、老师按学生的指导在田字格中板演,让学生评议。
    3、学生练习书写,自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。
    六、拓展学习,丰富生活
    1、 课后把课文有感情的朗读给家人听。
    2、 画一条你心中美丽的小路,3、 把你的心里话说给小路听。
    4、 我做校园“美容师”
    表一:

    我们校园美丽吗? 我们校园的垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢? 
       
    表二:

    我给校园“作美容” 计划 我为校园“美容”已做的事 
      

    附板书设计:    
     
     
     
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    美 丽                  不 美 丽                     美 丽
    备注:方框为图。第一幅是课文中的插图1,第二幅是“弄脏的小路”,第三幅是“小动物们在美丽的小路上欢庆的情景”。

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