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  • 语文园地四口语交际《我会拼图》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:一年级    收藏本页
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    【教学目标】
     1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出不同的图形;通过拼图培养学生的创造想象力和动手能力。
     2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习评价别人的作品。
     3、通过口语交际活动,加深同学之间的友谊,体会到人与人之间要互相帮助,具有团结协作的精神和健康的审美情趣。
    【教学思路】
      “口语交际”是由原来 “听话说话”发展而来的。纵观小学一年级口语交际的内容,不外乎有以下几种训练方式:游戏式、表演式、补充式、动手式、展评式、采访式。我上的口语交际《我会拼图》是小学一年级语文园地四安排的一次口语训练活动。我采取的是动手式训练方法。训练过程安排为:拼图──说图──赏图三步。
    【学具教具准备】
      1、学生准备:大小不同的圆和半圆若干张(各自装在信封里),A4纸一张,双面胶,小剪刀。
      2、老师准备:拼好的花朵一张,20个圆笑脸,“我会拼图”四个艺术字贴在剪好的四张半圆上, CAI课件,磁铁,双面胶,小剪刀。
    【教学过程】
    一、激趣导入。
    1、朗诵《拼一拼》儿歌。
     “三个圈圈,三条直线,拼出小鸭,嘴巴扁扁;拼出小鸡,尾巴短短。还能拼什么?你来试试看。”
    2、导入课题。这节课我们要做一个游戏,这个游戏的名字就叫——我会拼图。
    3、师:“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、脑子灵,小组合作好,那么他们就会得到一张笑咪咪的脸。”展示奖品。那就进入今天的闯关吧!
    二、展示画面,动手拼图
    1、出示多媒体课件以后,问:“你能告诉大家图上有些什么吗?”
    2、 说说小男孩已经拼好了什么,每个图形是怎样拼成的?
    3、教师小结,启发想像:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不一的圆片拼成这么可爱的小兔、小熊猫和小猪。如果是你,看到这圆片或者半圆的时候,会把它想像成什么呢?
    4、说说你会拼什么,或者你想拼什么。
    5、其实,用半圆和圆形还可以拼出许许多多漂亮的图形,老师也拼了几个,你们看(课件出示)。你们也想拼吗?现在就可以试着拼一拼。
    6、学生拼图时,播放准备好的轻音乐。拼得快而且纪律又好的同学奖一张“笑脸”。
    三、创设情境,口语交际
    1、我将课前用圆和半圆拼成的一朵花贴在自己的胸前,并对学生说:“我叫花,小朋友们可喜欢我了,因为只有上课认真的小朋友才能得到一朵花。我还可以美化环境,生活中处处离不开我,你们想和我交朋友吗?”
    2、“那就请你们学着老师刚才说的,说说你叫什么?有什么用处?”
    3、学生先在小组内互说后,再指名说。
    4、课件展示:“大树底下来了两只小动物----小猪和小白兔,它们会说些什么呢?请小朋友们好好听”。(这一过程是引导学生进一步说好自己的拼图)。
    (件课播放动物对话。小白兔说:“小猪,你好!”小猪说:“小白兔,你好!见到你真高兴。你这么好看,是怎么拼成的呢?”小白兔说:“谢谢你的夸奖。拼成我很简单。用一张圆片做我的头,再贴上小小的圆片就是我的眼睛,长长的耳朵是用半圆做成的;身后一个小圆片是我的尾巴;我的身体是用一个大一些的半圆做的,前后腿也是用半圆做成的。小猪,你又是怎样拼成的呢?”小猪说:“我呀,更简单。我的脸、嘴、两只眼睛、两个鼻孔都是圆形的,只有两只耳朵是半圆形的。”小白兔说:“啊!真有趣!回家去我要拼一拼有趣的图形。”小猪说:“我也要拼图。”互道再见。)
    5、小朋友们听了小猪和小兔的对话,知道他们主要说什么吗?你还发现什么呢?6、好,那就请你们学着小猪和小兔那样在小组里介绍一下自己的拼图吧。
    四、展示拼图,交流评比
    1、请同学们在小组里评一评哪位同学拼得最好,说得最好,每个小组推荐一位同学上台展示,可以介绍怎么拼的,也可以夸夸自己的拼图。激励其他小朋友做个认真的小听众,奖励“笑脸”。
     2、我们把拼得较好的同学的作品贴到黑板上让大家欣赏欣赏好吗?
    将黑板分为三个区,动物区、植物区、其它类。要求学生根据自己的拼图内容,将图贴到合适的位置。
    3、谁来评价一下这些同学的拼图?
    4、评出拼得最好的图形,说得最好的同学,给予奖励。
    总结:同学们真了不起呀,可以用圆和半圆拼出那么多漂亮的图形。
    五、课后延伸
    1、 课后把这些漂亮的拼图贴到教室后面,同学们可以自由组合,利用几个人的拼图编一个小故事。
    2、 当一回“小老师”,教爸爸妈妈或邻居小朋友拼贴图形。

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