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  • 小学一年级语文上册《借生日》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页

    教材分析:
                          课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
                        教学要求:
                         1、认识12个生字,会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"
                         2、正确、流利、有感情地朗读课文
                         3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因
                        教学重点
                          认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感
                        教具准备
                          《生日歌》录音带、生字卡片
                        教学时间 2课时

                                      第一课时
                        教学目标
                         1、认识12个生字,认识2个偏旁"饣、牛"
                         2、正确、流利、有感情地朗读课文
                         3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
                        教学重点
                          认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感
                        教学过程

                        一、启发谈话,揭示课题
                         1、放生日歌曲,提问:谁知道"生日"是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
                         2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日
                        二、初读课文
                         1、要求读准字音,读通课文,了解大意
                         2、提问:课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁?
                         3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
                        三、学习课文
                         1、指名读1、2自然段
                         2、认识两段中的生字
                         3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)
                         4、指导朗读
                           "您怎么从来不过生日?"没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出"从来",读出纳闷的语气。
                        四、学习三、四自然段
                         1、指名接读三、四自然段
                         2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)
                         3、指导朗读
                           最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
                        五、全文朗读
                         1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读
                         2、配《生日歌》读
                        六、扩展活动
                          亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

                                      第二课时
                        教学目的
                         1、正确、流利有感情地朗读课文
                         2、练习书写本课4个生字
                         3、指导完成课后练习读读说说
                        教具准备
                          生字卡片
                        教学过程

                        一、检查复习
                         1、练习有感情地朗读课文
                         2、认读生字
                        二、分小组自学生
                          要求:1、读准字音,注意"正、怎、饭、拿"等字的读音
                             2、分析字形,用不同的办法来记忆
                          指导写字
                          今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。
                          正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
                          雨:"冂"要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
                          两:"冂"内两个"人"字分布均匀,"人"的"捺"均变为"点"。
                         3、学生写字,老师巡回指导
                        三、复习巩固
                         1、复习课文内容,完成课后练习题
                          ⑴先让学生自己说一说
                           提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾
                         2、分小组比赛
                         3、每组选出代表,全班比赛
                        四、想象故事的结尾
                         1、请同学们编出故事的结尾
                         2、把故事讲给别人听
                        五、讲评小结

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