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  • 北师大版小学语文第四册《为中华崛起而读书》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页
     教学目标
       1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。
       2、通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。
      教学重点
       1、掌握生字词。
       2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
      教学难点
        激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
      教学方法  
        谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法
      教学手段
        生字卡片
      教学课时
        两课时

                         第一课时
      教学内容
       初读课文,认识生字。
      教学过程

      一、导入
        每个人都有自己的志向,它是我们前进的目标,能把你的志向说给同学们听一听吗?(生畅所欲言。)好!立志成才,从小做起。(师板书:15立志)今天,我们在这里认真读书,就是为实现美好的志向而努力。早在1910年的一天,东关模范学校的课堂上,校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论,让我们一起去看看。
      二、新课
      (一)自学
      初步读文,扫清文字障碍,鼓励学生自主识字。
      1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
      2、指名读全文,正音。学生评议,解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
      3、同桌互读。
      4、生字卡片测识字情况,将不认识的字贴在黑板上,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
      (二)交流
      自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。
      1、自读思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?
      2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报**读文,交流读文所得。自由组合学习小组,以不同的方式(如:齐读、轮读、分角色读、表演读等等)读文,自主学习中感悟文章情感,感知文章内容。组内汇报**读文所得,培养学生的合作精神和探究能力。
      3、质疑。学生以小组形式汇报**学习结果,并提出组内未解决的问题。老师进行恰当的评价指导。
      4、说说“为中华崛起而读书”的意思。
      (三)诵读
      通过诵读,感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。
      分角色读文。
      (四)识字
      1、测读本课需认识的生字,尤其是黑板上学生不认识的字。
      2、同桌互测生字,全会读得两颗星,个别不会的得一颗星。课下互相帮助。

                         第二课时
      教学内容
      理解内容,书写生字。
      教学过程

      一、导入
      13岁的周恩来从小树立了远大的志向“为中华崛起而读书”。这个真实的故事激励着我们每一个人。我们是中国人,要为我们的祖国强大而发奋学习,为祖国的明天尽一份力量。这是一位伟人的满腔热情,你们能读读吗?
      (一)交流
      再次感知课文。
      1、有感情朗读全文。
      2、学习了这篇课文,谈一谈你的感受,说一说你的志向。
      3、用“立志”造句。
      (二)写字
      1、巩固字音,理解字义。认读9个生字并扩词。
      2、交流识记方法。
      3、学习书写。注意提示学生“且、顾、略、微”这几个字的书写要点。
      (三)练习
       1、与同桌读一读这些词语,再选择其中的5个听写下来。
         崛起 年龄 微笑 思索 恩情 其中 浓眉大眼 若有所思
       2、写一写:为而。
      练习设计
       1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
       2、读一读周总理的格言。
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