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  • 二年级上册《有趣的动物、植物》第八单元口语交际教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页

    一、设计意图
     
    二年级学生,搜集资料、处理资料的能力不强,需要老师和家长的协助。因此,在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅,为学生列出相关阅读书目,制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

    另外,介绍有多种方式,如有层次地加以渗透、指导,将大大提高学生的口语交际质量。由此,本设计由浅入深地安排了“资料交流——学用‘图示讲解法’来介绍”,“勇闯‘口才关’——运用‘自我介绍法’来介绍”等三个环节。
     
    二、学习目标

    (一)在老师或家长的协助下,初步学习如何搜集资料、处理资料。
     
    (二)能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物。

    (三)能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
     
    三、课前准备

    (一)教师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料,列出阅读书目,推荐给学生

    (二)学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料,有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料,随后完成《有趣的动物、植物》资料卡.

    四、教学流程
     
    (一)资料交流——学用“图示讲解法”来介绍

    师:森林里要举办有趣的动物、植物评比大会(板书:有趣的动物、植物),小朋友们,你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢!带上资料卡上台来向大家推荐一下吧!

    (指名三位同学交流资料。要求用“图示讲解法”来介绍。生边说边指着资料卡里的动物或植物“肖像”,讲清楚两方面的内容:其一,我向大家推荐的有趣的动物或植物是谁;其二,这种动物或植物有趣在什么地方。) 
     
    师:刚才三位小朋友都推荐了自己搜集的有趣的动物、植物,你们觉得这三种动物、植物中,谁最有趣,最有资格参赛?
     
    (学生各抒己见,只要表达自己真实的想法即可。师根据学生的推选,在黑板上贴出该动物或植物的资料卡。) 
     
    师:还有许多有趣的动物、植物等着小朋友们来推荐呢,快拿出资料卡将自己搜集到的有趣的动物、植物推荐给组内的小朋友吧,记着,边指图边讲解。然后大家评一评,哪一种动物或植物最有趣。 
     
    (生组内交流评议。)
     
    师:把你们组推荐的最有趣的动物或植物请到黑板上来吧!它们将成为此次评比大会的候选人(将推荐出的最有趣的动物、植物贴到黑板上)。

    [评:此环节的训练目标是“学用‘图示讲解法’来介绍”,先指名三位同学介绍,从中穿插教师的指导,随后再组内介绍,落实教学目标。此环节学生“评”的目标主要侧重于“谁讲的内容比较有趣”。

    (二)勇闯“口才关”——运用“自我介绍法”来介绍 
     
    师:以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过,要想最终胜出,夺得“最有趣的动物”、“最有趣的植物”这两顶冠冠,还须过我的“口才关”与“表演关”。请看“口才关”提示——每组推荐一名同学,将本组推荐的有趣的动物或植物以自我介绍的形式说一段话,要求说的过程中能配上相应的动作。准备时间3分钟,其他组员可帮助排练。

    (生排练,师计时。)

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