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  • 《海底世界》网络教学设计方案小学教案人教版

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页

    一、教材及网站资源分析:

    《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文,它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产,从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于本课可采用网络环境下的问题探究学习,它使本课有了丰富的外延,主要学科是语文,还涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。

    1.教学目标

    ⑴知识与技能:在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。能正确、流利、有感情地朗读课文。

    ⑵过程与方法:利用校园网,互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野,让学生了解丰富多彩的海底世界;完成学习报告,培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;在学习平台上进行小组协作的形成性评价,培养自我评价能力。

    ⑶情感、态度、价值观:激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。在网络环境的作用下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

    2.教学重点、难点

    利用网络,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

    3.网站资源分析:

    本课的难点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点。,但仅仅从语言文字上了解,显得是那么苍白,因此,我从Internet上搜集了有关资料,结合语文教学的特点,站在学生的角度制作了这个主题网站。

    《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网站。该网站试图以人性化的设计,充分考虑学生利用网站开展学习活动的需求、方式、效果,来开辟出网络环境下语文教学的新阵地。

    二、教学方法与手段:

    以“建构主义”教学思想为主要指导,充分利用主题网站,引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。

    三、学法指导:

    1.学生状况分析:

    知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。

    学习能力:基本能进行合作学习,深入探究新知。

    信息素养:基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。

    2.学法指导:

    本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识。

    在理解课文内容、体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究,解决感兴趣或想要了解的问题,完成学习报告。

    四、教学过程

    (一)激发兴趣引课题

    激情谈话,激发学生兴趣,由此引出课题。针对课题提问,自主初步浏览网站。

    (二)自由读文正字音

    1.朗读课文,整体感知。

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