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  • 弹好生态平衡这把“琴”小学教案人教版

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页

    活动目标:通过活动使学生了解生态环境保护基础知识,初步形成科学研究,合理经营的现代生态环境保护理念。

    活动准备:
        1、学完课文《狼和鹿》。 
        2、教师课前收集载有古今中外环保教训的经典故事书籍、光碟。 
        (1)准备示范资料卡片: 
        游戏:“石头-剪刀-布”;“杠子-老虎-虫子-鸡”;“一象、二狮、三豹、四虎、五狼、六鼠”[事物之间密切联系,相互制约,构成平衡] 
        (2)人类生态建设实践: 
        ①、鹰-小鸡-田鼠-庄稼; 
        ②、美洲豹-鹿-草原植被; 
        ③、狼-野驴-草原-屎克螂; 
        3、收集生活中有关生态平衡的小故事。 
        4、排演两个小品。

    活动过程: 
        1、 导入,2、 激趣。 
        师:我们学习了《狼和鹿》一文,知道了自然界的事物之间存在着密切的联系,这种联系一但遭受严重破坏,生态平衡就会产生严重的倾斜,这将会给人类的生存环境带来无法想象的灾难。目前,我国出现的 “非典”病毒大灾难,是否与生态平衡有关?这节课,我们就一起来研究、探讨一下吧。 
        3、 复4、 习课文。 
        指生讲讲《狼和鹿》的故事。 
        交流学习课文的感受。 
        5、 小品表演。 
        1、《家园》:事先由几位同学扮演快乐的小鸟。小鸟无忧无虑地在森林里过着快乐的生活。有一天,森林里来了几位砍伐树木的人。在以后的几天里,这些人在森林里乱砍乱伐,森林不见了,地上只留下光秃秃的树桩。小鸟们失去了快乐的家园,它们伤心的哭了,山洪爆发,水土流失,人们失去了美好的家园,流离失所。 
        2、《孽缘》:非法商贩从自然保护区偷猎来果子狸,可怜的果子狸被杀害了,当人们美滋滋地吞食“山珍”的同时,“SARS”病毒悄悄地来到他们的身上,找到了新的宿主,欣喜若狂,一场大灾难降临了。在本该明媚的季节里,花一样的生命受到了严重威胁,我们被迫投入一场特殊的战争,失去亲人的人们伤心地哭着。 
        6、 故事展示,7、 分小组围绕“生态平衡”查找资料,8、 形成汇报材料全班交流。 
        1、生看光碟,查书面资料,教师指导学生利用目录快速阅读、看光碟做记录(重点观看微生物对大动物尸体的分解过程,了解使食物链循环不断的秘密)、绘制食物链图(认识生态金字塔),以平等一员的身份,参与学生小组讨论,多用建议性语言。 
        2、讨论一下我们身边的生态平衡由哪些食物链形成,应该注意的环节是什么? 
        3、小组选派代表作报告。
      小组代表汇报本组研究成果,教师将学生提交的资料按经验与教训分成两类,在黑板上整理归纳,以便展开讨论。 
        4、教师学生谈体会。
    自然界的事物,或相辅相成,或相反相成,通过极其微妙的方式维系着我们正常生活所需要的生态平衡。一方面在自然面前,我们应该收敛自己的贪婪,不作无节制的开发;另一方面,我们要认真学习、研究,积极地适应它,利用它,去开拓一片人与自然共同繁荣,协调发展的新天地。
    投影,讨论。[生态平衡也是一把好琴,我们的任务是科学地弹好他] 
        9、 知识测试。 
        1、我国目前的森林覆盖率 。 
        2、我国的“土地日”为每年的 。 
        3、社会上提倡“免费贺卡”“不用一次性木筷”的出发点是 。 
        4、全球第一个“地球日”是 。 
        5、食物链的基础层生物是 ,联系最高层和最底层的是 。 
        6、在不太常见的天气中,南方特有的天气是 ,北方特有的天气是 。 
        7、人类在自然界的食物链中应该扮演的角色是 ,我们对生态平衡应该持有的态度是 。 
        10、 倡议书。针对自己生活环境的实际情况,11、 写封倡议书,12、 谈谈自己的想法,13、 使用大家对环境保护引起足够的重视。 
        14、 结束语。 
        作为未来环境的主人,我们应该从小形成热爱环境,保护环境,与自然和谐相处的意识,以科学有效的行动实践我们的绿色宣言。这是我们应该具备的基本素质,也是历史赋予我们的义务和责任。努力学习,积极实践,弹好“生态平衡”这把漂亮的“六弦琴”。


    教学设计说明
        《语文课程标准》中指出:语文应植根于现实,面向世界,面向未来。应用于拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野、提高学习效率,初步获得现代的需要的语文实践能力。基于以上的要求。在教学设计中,本人重点突出三点: 
        1、在语文教学中结合自然知识教学。 
        2、利用现代科学技术手段,让学生在实践中提高搜集、分析、判断能力。 
        3、让学生在不同内容和方法的相互交叉在开阔视野,不断提高学习效率。


     
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