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  • 《电子计算机与多媒体》教学设计之四

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:五年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《电子计算机与多媒体》教学设计之四文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《电子计算机与多媒体》教学设计之四

     
      教学目的:
       1 正确,流利地朗读课文。
       2 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
       3 培养学生阅读科普作品的能力。
      教学重点:
       说明电脑与多媒体的关系。
      教学难点:
       通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。
      教学时间:
       —课时
      教学准备:
       收集有关电子计算机与多媒体的资料。
      教学过程:

      一导入新课,激发读书兴趣
        有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”
        新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?
        让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
      二初读课文,整体感知
       1.练习把课文读正确,读流利。
       2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。
       3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
      三朗读课文,分析理解
       1。提示:有些专用词语找出来,先读顺口。
        1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?
        2)什么是多媒体?
        3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?
       2。小组讨论,交流。
        1)四人小组讨论
        2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
        3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)
        4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?
         指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?
         (电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)
        5)学习课文第五自然段。
         教师介绍引入:
         其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。
         根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
      四激情延伸,扩展思维。
       1。十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?
       2。将来你想发明这样的计算机。
      五理清课文脉络,总结写法。
       1。快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?
        (给每一部分加上一个合适的小标题)
       2。电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。
      六布置作业
       根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。
      七板书设计

            电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
                 ‖
              与    计算机会越来越“神”
                 ‖
            多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途

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