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  • 《利用信息,写简单的研究报告》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:五年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《利用信息,写简单的研究报告》教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《利用信息,写简单的研究报告》教学设计

      
      活动目标
       1.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
       2.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
       3.认识5个生字。
      活动课时安排

                    一课时:两则阅读材料(了解研究方法的问题)

      活动过程
      一、自读两篇阅读材料,说说你从中了解了些什么?
      二、读报告,了解研究方法。
        1)今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料,自己读一读,看看研究报告有什么独特之处?(找出形式上或内容上的独特如:文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等)
        2)师小结:研究报告有很强的科学性,不能像其他文章一样进行想象、夸张等,它必须是真实、准确的。
        3)我们该怎样进行调查研究呢?自己再默读材料1,看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。
          师相机板书:研究的方法──收听天气预报(收集信息)列成表格(整理信息)向专家请教(分析信息)
        4)看看作者整理的信息,说说他包括了那些方面,对你有什么启示?
        5)研究的内容不同,研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料,找找调查研究的方法。(师在收集信息下板书:查阅书籍、报刊,走访有关部门,向别人咨询,上网)
        6)将两个表格进行比较,看看它们的异同,得到什么样的启示。
      三、在我们身边,有很多值得研究的事情,如果让你确定一个内容进行研究,你准备研究什么?和小组同学交流,说说你选择这个研究内容的理由。
      四、布置作业:想想你准备采用哪些方法进行研究,把你的想法和家长交流交流,请他们给你提提意见。

                       二课时:阅读两篇材料(学习研究报告的写法)

      一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解,那么,怎样把研究的成果写成一则报告呢?这节课,我们继续阅读两篇材料,学习研究报告的写法。
      二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容,是怎样安排写作顺序的?小组交流。
      三、指名汇报阅读第一篇材料的收获,(师相机板书:调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法)
      四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。(师相机板书:问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论)
      五、比较两种写法的长处和短处,想想自己研究的内容适合哪一种写法。(建议一个小组确定一个研究内容,由组长组织进行分工合作)
      六、师小结:从阅读材料中,我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果,都是因为作者有条有理,准确简练地写出了研究报告。
      七、布置作业:小组内同学分工合作,分头围绕主题收集整理资料,下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍,为撰写报告做准备。


                         第一课时 搜集信息 
                        重庆高新区石桥铺小学 李娇

      一、我们了解了怎样写简单的研究报告,大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题,拟订一个简单的计划。
      1.明确计划内容:要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
      2.搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。
      3.介绍搜集资料的方法:可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。
      多媒体出示:
      搜集资料的方法优点不足适用范围
      自己观察、记录第一手资料,真实费时多可以直接观察的对象
      调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查
      从书籍报刊上摘录材料集中,信息较多寻找费时需要较多资料时
      利用网络搜索速度快,信息量大需要设备需要大量资料时
      二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。
      提供建议:小组内的同学分好工,每人负责搜集某一方面的资料,或根据自身优势,每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

                         第二课时 整理信息
      一、各组分别汇集所搜集的资料。
      二、浏览和筛选材料。
      筛选的标准是:
      ①是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。
      ②这个资料已有还是未有。未有的留下,已有的删去。
      ③要注意资料中是否与自己有不同的看法,要把不同的观点保留下来。
      三、整理筛选后的材料。

                         第三课时 写简单的研究报告
      一、出示撰写研究报告的基本要求。
      1.问题明确。
      2.方法恰当。
      3.资料比较充足并有合理的分析。
      4.结论清楚(有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。
      二、怎样写简单的研究报告
      研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是:
      1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。
      标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。
      2.前言。报告的第一部分,常常以前言的形式简要地
      说明下列内容:(1)课题提出的缘由;(2)研究这一课题的意义;(3)该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
      3.研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
      4.结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
      三、小组成员讨论,由一个同学执笔,然后集体讨论修改。

                         第四课时
                      重庆高新区石桥铺小学 周小平
      活动内容:
      1.交流简单的研究报答。
      2.评价本次综合性学习成果。
      活动过程

      一、引入
      我们生活在一个信息世界里, 我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动, 我们感受到了信息传递方式的快速发展, 信息给我们的学习,工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息,会写简单的研究工作报答了。今天,我们就来开一个汇报会,把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!
      二、汇报撰写的研究报答。
      1.小组内成员交流本组撰写的研究报答。
      2.在全班交流, 汇报。
      ①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。
      ②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。
      ③听众提出疑问,请汇报人或组内其他同学解答。
      ④听众对汇报作评价。
      3.师小结:各个小组撰写的研究报答格式正确,提出的问题恰当,研究方法各式各样,结论客观、正确,是比较规范的研究报答,真不错!
      三、评价本次综合性学习的成果。
      (本次活动采用型成长启示, 即把活动各阶段的资料纳入成长记录。)
      1.本组成果再次清查收录的材料:
      活动计划:
      活动记录:
      搜集到的资料:
      小组的研究报告:
      活动掠影:
      ……
      2.本组成员对这次综合性学习进行自我评价。
      3.师进行评价。
      注
      评价采用星级评价
      优:★★★★★
      良:★★★★
      中:★★★
      及格:★★
      四、提出要求:
      在今后的学习和生活中,我们要注意搜集信息, 不断提高利用信息解决问题的能力。
      1.经常浏览报纸、杂志、书籍,关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息,尝试建立自己的信息库,如:剪报酬、资料本,并进行归类、整理,以便以后查找。
      2.经常和别人进行信息交流,并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。

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