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  • 12*《假如没有灰尘》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:五年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的12*《假如没有灰尘》教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!12*《假如没有灰尘》教学设计

    教学目标:
    知识目标:学习本课生字,理解和积累本课词语;知道灰尘的特点和作用。
    能力目标:理解课文主要内容,继续引导学生学习说明文的表达方法,体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
    情感目标:懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
    教学重点:在理解课文内容的基础上,体会说明事物的表达方法。
    教学难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
    课前准备:多媒体课件,搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
    课时安排:一课时
    教学过程:
    一、读题揭题,谈话导入
    1、齐读课题。
    2、找出课题中的关键词(灰尘)。
    二、以“尘”激趣,学习灰尘特点“小”
    1、学生上黑板书写“尘”字。
    2、分析“尘”的字形字义。
    3、学习灰尘的特点“小”。
    ① 灰尘很小很小。
    ② 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
        ⑴思考能用①代替②句吗?
    ⑵指导朗读,读出“小”的感觉。
    ⑶师小结。
    三、认识灰尘有害的一面
    1、谈话交流灰尘的危害。
    2、人们一般情况对灰尘的看法。
    因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃”。
    四、学习灰尘的作用与特点
    1、谈话过渡。
    2、设疑激趣:假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?
    3、“导”与“扶”,学范例。
    通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点,体会说明方法怎样形象地表达。
    ⑴找出没有灰尘的情况。
    ⑵相机找出有灰尘的情况。
    ⑶朗读比较,体会作用。
    ⑷找出相对应的特点,并体会。
    ⑸总结学法。
    没有(灰尘)      假设       
                                      作用(后)                特点(前)
    有 (灰尘)       作比较       
    4、小组合作,完成表格。
    ⑴出示表格,提出自学要求。

    灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法                         ⑵小组合作学习,教师巡视指导。⑶全班交流汇报。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小   列数字、作比较 散射光线 削弱阳光 假设、作比较 散射七色光 改变天空颜色 假设、作比较 具吸湿性 调节气候 假设、作比较

    五、总结感悟
    1、小结课文,学生感悟。
    假如没有灰尘,________。 
    2、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
    3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。
    六、拓展延伸
    教师补充《丑石》(贾平凹)。

    附板书设计:
                12﹡   假如没有灰尘

                                      灰
    人类  <-----  密不可分              特点(前)
                                作用(后)
               
    对比 假设 列数字

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