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  • 5.《泊船瓜洲》教学设计四

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:五年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的5.《泊船瓜洲》教学设计四文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!5.《泊船瓜洲》教学设计四    教学目标:
       1.学会本课1个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。
       2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
       3.理解诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情。
      教学重点:
       理解诗句意思,体会诗人表达的思想感情。
      教学准备:
       1.挂图、投影片或自制的多媒体课件
       2.朗读课文的录音磁带。
      课时安排:
       2课时。
      教学过程:

                       第一课时
      一、板书课题;学前谈话
       1、板书课题:泊船瓜洲
        王安石
        同学们,一提起家乡,我们都会感到特别亲切,诗人王安石也是如此,今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》,齐读课题。
       2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。
       3、你背过哪些王安石写的诗,并说说你的体会。
       4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。
      二、理解题目。(出示全诗)
       (1)“泊船”是什么意思?(停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方,(出示挂图,指名找出瓜洲所在地。)
       (2)“泊船瓜洲”这个题目是什么意思?
      三、检查预习。
       1、指名朗读。(可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。)
         注意以下多音字的读音:“
         数重:读chóng,不读zhòng(重量)。
         还:读huán,不读hái(还好)。
      四、理解诗句意思。
       1、小组合作学习
        (1)先自己对照注释默读,思考,再小组互相说说每句诗的意思。
        (2)小组合作画一幅简图,图上要标有京口、瓜洲、钟山。
       2、讨论、交流。
         小组选派代表上台,出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图,并说全诗意思。“京口瓜洲一水间,两岸只隔数重山”的意思。
       3、评议
         你觉得哪一小组完成的质量最高。
       4、教师演示
         同学们,我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图,我给大家展示一下。
      五、体会古诗思想感情
        (出示挂图)
        在一个春暖花开的日子里,诗人驾船来到了江边,望着对岸,想到了家乡就在离对岸不远的地方,现在你就是画中哪位诗人,此时此景,你在想些什么呢?
      六、指导朗读。
       (1)、同学们说得多好啊,就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍,要求大家注意听;第二遍,我们边听边跟着录音轻声朗读。)
       (2)学生自由朗读。
       (3)下面我请几个同学起来朗读,我为你加上音乐(多请几个人读,注意读出诗的节奏。读出感情,读后评价。)
       (4)试着背诵《泊船瓜洲》。
      七、启发学生推敲词句。
        据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者在作诗过程中曾修改过多次,最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下,作者可能用过什么字?为什么最后用“绿”字?
      八、拓展练习。
        课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句,谁愿意起来背给大家听的。
      九、布置作业
       1.背诵《泊船瓜洲》,再看看诗中的每个字怎么写,准备默写这首诗。
       2.预习《游子吟》。
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