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  • 5.《泊船瓜洲》教学实录一

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:五年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的5.《泊船瓜洲》教学实录一文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!5.《泊船瓜洲》教学实录一    师:胸有诗书气自华,读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗,今天我们再来学习两首古诗。
      (师板书诗题,生读题)
      师:诗的作者是谁呢?下面我们打开书,读一读诗,注意读准字音,可以读出声音。谁愿意来?
      指名读。
      师:全诗共28个字,有6个多音字,你都读对了,真了不起。读对字音对你理解古诗的意思很有好处。我们一起来读。
      (生齐读)
      师:下面老师要看看同学的自学能力,借助书本注释和工具书,可以用笔写下自己的收获和疑问。
      (生自学)
      师:现在小组的同学一起来交流交流,因为三人行,必有我师。
      (生小组交流)
      师:哪个小组来汇报一下。
      生:我们学的是最后两句,我们提出的问题是:“又绿”是什么意思?是指春风吹绿了江南,家乡很美丽,他非常想家。
      师:从这两句你体会出什么?
      生:思念家乡的感情。
      师板书。
      生:我们学的是第一、二两句,体现了思乡情,长江是很宽的,诗歌把它比作一水间,靠得很近,“瓜洲”和“南京”应该相隔很远,诗歌上说只有几座山。
      师:老师为你喝彩。瓜洲在哪里?
      生:在长江的北岸(师画简笔画)
      师:那京口在哪里?
      生:在长江的南岸。
      师:你怎么知道了京口和瓜洲在这个位置?
      生:从注释上看出来的。
      生:从图上看出。
      生:查资料找到的。
      生:从诗句中的“一水间”知道的。
      生:“泊船“是什么意思?是停船的意思。
      师板画小船
      师:那泊船瓜洲的整首诗的意思是什么?
      生答。
      师:理解了诗意只是读懂古诗的第一步,刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情,找出表示思乡之情的字眼。好好品味。
      生:我找到的三个词和一个字,“一水间”,说明相隔近;“只隔”说明仅仅隔了几座山;还有“又”、“何时”。
      师:你找到了,能不能把他读出来?
      (生读)
      生:还有第三行诗的“又绿”,这也是表现了江南两岸的景色美,说明他想回到家乡。
      师:能不能把下面两句读出来?
      (生深情朗读)(一片掌声)
      师:刚才同学们都说到这个“绿”,能不能把它换成其它字?
      生:吹,拂,碧,到,满。
      师:其实,王安石在写诗的时候,也考虑到了这些字,但他最后选择了“绿”,你们知道为什么?
      (学生讨论)
      生:因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色,表现他爱家。
      生:表示家乡的美,有动感,有力量。
      生:春风一吹,把江南的景色变得春意盎然。
      师:你是怎么知道的?
      生:找资料。
      师:对,读书就应该从多方面吸取。
      (齐读)
      师:我们的家乡虽然不在江南,但一个“绿”字让我们感受到江南的风光。
      (放录像,欣赏江南美景)
      师:美吗?于是王安石改字的故事传开了。通过王安石改字,你觉得我们可以向他学什么?
      生:我们应该学习他这种坚持不懈的精神。
      师:对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。我们进行读诗比赛,请同学们准备一下。
      生练读诗。
      师:读诗要把自己当成诗人,想像一下,把自己当成诗人。
      生:我会想:我的家乡是多么美。
      ……
      师:再一次请同学来读,我想应该读得更好了。
      (生再读)
      师:你读错了,下次不能再读错了。
      师:下面听老师来读一下(师范读,音乐起)
      师:谁来读一读,读得比老师还要好。
      (生读,配上音乐)
      师:读得真好,我们一齐来读一读。
      (生齐读)
      师:我们学第一首诗,王安石的《泊船瓜洲》,下面我们来学习孟郊的《游子吟》。
      师:学这首诗我们自由组合进行学习,你们打算怎么学?
      生:表演,赏析。
      生:朗读。
      (生下座位小组学习)
      师:哪些好伙伴来?
      生:感情诵读。
      (小组同学读)
      生:这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服,把衣服缝得密密的。
      生:我们是把诗意串连起来,再表演。(生上台表演)
      师:这首诗表达了诗人怎样的一种感情?
      生:报答诗人对慈母的爱。
      师:那我们一起来读读古诗,把这种慈母情送给天下所有的母亲。
      师:你们还找到了哪些思亲的古诗?
      生:我找到《静夜思》。
      生:我找到《九月九日忆山东兄弟》
      作业:
      1、收集王安石和孟郊的诗,还有思乡思亲的诗
      2、写一篇散文《游子吟》
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