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  • 第15课《一个中国孩子的呼声》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
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    设计理念:
    《一个中国孩子的呼声》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和无比渴望的真挚情感,读来感人肺腑、催人泪下。教学时,以课文为媒介,引导学生“以读为主,读出感情;读中悟情,以情动人。”通过读,让学生真切的体会;通过读,引起强烈的情感共鸣。
    学习目标
    1、 知识与技能
    (1)、认识7个生字,会写14个生字。正确读写“执行、维护、给与、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
    (2)、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
    (3)、理解深刻含义句子的意思。
    (4)、有感情地的朗读课文。
    2、过程与方法
    (1)、以读促悟,以读激情。
    (2)、联系上下文理解含义深刻的句子。
    3、情感态度与价值观
    (1)、感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里并发出得让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。
    (2)、引导学生从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。
    教学重难点
    (1)、理解含义深刻的句子意思。
    (2)、理解作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
    课时划分
    两课时
    课前准备
    (1)、收集资料,了解当今世界战争。
    (2)、准备反映战争的多媒体课件,如:伊拉克、阿富汗战争等。(重点收集战争中反映儿童生活的画面)

    第一课时
    一、 激情导入。
    1、 同学们,我们都在和平的环境中生活着。可是,你知道吗?遮掩安定的生活并不属于一个孩子,因为世界上有不少地区还弥漫着战争呢?
    2、 播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
    3、 看到这些场面你们想说些什么呢?
    (学生自由汇报)
    4、 过渡:是啊!生活在战争中的人们,他们无时无刻在祈盼和平的降临,因为和平意味着生命的希望,意味着能尽情享受阳光。同学们,今天老师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲生命,饱尝失去亲人痛苦的孩子,让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。
    5、 出示课题,学生齐读课题。
    二、 整体感知课文内容
    1、 请同学们快速朗读课文,读完后想想:信的主要内容是什么?它着重写了什么?
    学生自由汇报
    2、 检查生字掌握情况。
    (1)、认读生字。
    (2)、指导书写难写的字。特别指导“凯、姨、健、康、罪”等字。
    (3)、联系字典理解词语意思。
    凯旋:战胜归来。
    弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。
    卓越:非常优秀,超出一般。
    牺牲:为正义舍弃自己的生命。
    贡献:把自己的财物、才智等不计回报地献给国家或公众。
    健康:生理机能正常,没有缺陷和疾病。
    灵柩:死者已经入殓的棺材。
    三、 学习课文二、三、四自然段
    1、 请同学们重点朗读课文二、三、四自然段,想一想:这几段中哪些地方给你印象最深刻,请找出来,再谈谈自己的体会。
    2、 集体交流。
    教学步骤,师相机引导。
    (语段:两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今都望不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。)
    (1)、爸爸说这句话时,心里会怎么想?
    (2)、雷利写信时想起爸爸那深情的目光和坚定的花语,他心情是怎样的?应怎样把这种心情读出来。特别是划线部分该用怎样的心情读。
    (3)、反复指导朗读。
    (语段:现在这顶蓝盔回来了,但他是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!
        ①朗读这段话时,你仿佛看到了什么?
    ②面对此情此景,你有怎样的感受?
    ③面对划线部分的内容,你心情怎样?又该用怎样的感情读。
    ④指导朗读
    (语段:我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的,他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天,我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫世界和平的光荣战士。)
    ①哪些同学对这段话印象最深刻,谈谈自己感受。
    ②“本来……却被 ”,说说这句话意思。
    ③对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲,联合国秘书长加利先生给予了高度的评价——集体齐读:“一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质。”
    ④怎样理解“卓越”、“人道与公正的素质”?
    ⑤随着音乐,让我们和雷利一起再次缅怀保卫世界和平而牺牲的爸爸,集体读二、三、四自然段。
    四、小结
    五、作业
    1、有感情朗读课文二、三、四自然段。

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