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  • 《人类的老师》教学设计

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
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    教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的爱好。

    教学重难点:弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的爱好。
          教学时间∶一课时

    教学过程∶

    说话:大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言,谁愿意来和大家分享一下。

    一,揭题激趣

    1, 今天我们来学习一篇新课文。读题。

    2, 激趣

    读了课题,你想了解什么?

    (人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)

    过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

    二,初读课文

    1, 请同学们放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

    2, 分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。

    3, 同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)

    4, 课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)

    三,精读课文

    师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把要害的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。
         

    1.学生自读课文,体会理解。

    师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?

    好,畅所欲言吧!

    2.学生交流讨论

    师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

    3.集体交流

    读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?

    (1) 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。

    (2) 科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

    从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

    研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

    (3) 工程师模拟鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

    (4) 建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

    (5) 人们模拟袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

    (6) 人们模拟贝壳制成了外壳坚固的坦克。

    4,拓展延伸

    (1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“......”在这里起什么作用?

    (2)自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

    5理解最后一句话

    (1) 齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

    (2) 学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

    (3) 齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

    6 小结

    大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

    四 奇思妙想

    1 平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?

    2 看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?

    五 课外迁移

    作业超市

    1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

    2 观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有爱好的可做实验。


    板书 老师 特点 启发 鱼儿自由升降潜水艇 鸟儿飞行 飞机 蜻蜓等昆虫飞行特点 新式飞机 鲸“流线体” 轮船 鸡蛋 “薄壳结构” 建筑物 袋鼠 跳跃 越野汽车 贝壳 坚固 坦克

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