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  • 《桂林山水》第一课时教学设计三

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《桂林山水》第一课时教学设计三文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《桂林山水》第一课时教学设计三    一、导练内容:
        丁有宽教材第十一册的第十六课《桂林山水》第一、二自然段的内容。
      二、导练目的要求:
       1、学会生字新词,同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、“水平如镜”、“无瑕”、“翡翠”等词语。
       2、初读课文,理清文章脉络,学习课文1—2自然段,体会漓江水的特点,赞美漓江水的美,激发学生热爱祖国山河的思想感情,陶冶爱美的情趣。
       3、初步学会课文抓住景物特点,有次序地进行具体描写的方法,并能仿写句子。
       4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段,并能熟读成诵。
      三、导练重点:
        理解课文的内容,了解漓江水的特点,赞美漓江水的美。
      三、导练难点:
        学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,仿写句子。
      四、教学过程:

      (一)、创设情景,导入新课:
      同学们,今天老师带你们去一个游览胜地参观,好吗?现在让我们闭上眼睛,来作一次遐想旅行:我们乘上隆隆的飞机,穿过密密的云层,很快就到了目的地。请你们睁开眼睛,看!我们已经到了什么地方?(老师引导的同时播放着音乐,此时画面出现桂林山水的美丽景色)桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区,因为这里山青、水秀、石奇、洞美,所以人们都说:“桂林山水甲天下”。
      1、说说“甲”是什么意思?
      2、再说说“桂林山水甲天下”是什么意思?
      下面,让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。
      (二)、整体感知、初读课文。
      出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音,使学生在图文声并茂中整体感知全文,引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中,感受美,激发求知欲望。
      1、学生边欣赏课文边想:桂林给你留下了怎样的印象?请用一句话来概括。
      2、理清文章脉络:
      (1)、课文写桂林山水那么美,是分几部分来写的?概括每段的主要意思。
      (2)、理清课文的结构,看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。
      给学生一定的时间思考,然后以填空的形式完成上面的题目:
        A、这篇文章的结构是___________________。
        B、这篇文章可分_______段。
         第一段:写作者观赏桂林山水的__________________________。
         第二段:写了_____和________的特点。
         第三段:总起来描写了___________________________。
        C、这篇文章主要写了桂林________、________的________,表达了作者__________________________________________的思想感情。
      (三)、深入学文,体会感情。
      桂林的山水真的很美,接下来我们一起来学习课文,看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。
      1、学习第一自然段。
      (1)、观看荡舟漓江上的录像,并配以课文录音。
      (2)、思考:作者为什么要去观赏桂林山水?请有画出句子。
      (3)、引说:正是因为(桂林山水甲天下),所以我们(去观赏桂林的山水),可以说我们是慕名而来的。现在我们和作者一起荡舟漓江,先来观赏漓江的水。
      2、学习第二自然段。
      (1)、观察录像中的漓江的水,问;漓江水与别处的水有什么不同?有哪些突出的特点?运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点?
      (有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖,帮助学生理解“波澜壮阔”和“水平如镜”,分析后指导朗读,重点读好“却从没看见地漓江这样的水”一句。)
      (2)、作者是怎样写出了漓江水之美的呢?它有着什么特点呢?自读课文,用笔画出描写漓江水特点的句子,圈出有关的关键词语,想想作者是运用了什么手法来描写的?
      (出示第二句话,体会三个分句的特点:
      漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
      漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
      漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。)
      (特点之一“静”,课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了“静”)
      (特点之二“清”,课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了“清”)
      (特点之三“绿”,课文用“仿佛那是一块无瑕的裴翠”这一形象的比喻,突出漓江水是那么纯,那么可爱。释“无瑕裴翠”)
      (3)、句子比较,体会A、B两句哪一句好?B、C两句哪一句好?C句为什么好?说说好在哪里。(用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水“清、绿”两句)
      A、漓江的水很静。
      B、漓江的水静得让你感觉不到它在流动。
      C、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
      (4)、指导朗读第二句话,注意“啊”的读音以及读出漓江水的“静、清、绿”的特点,用赞叹的语气,读出对漓江水的喜爱之情。
      (5)、读读最后一句话,想想这句话写作者游览漓江水的什么?说明了漓江水怎么样?(分析后指导朗读)
      (6)、指导背诵第二自然段:
      漓江的水真美呀!课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行比较,然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点,最后还写了人的感受,你能按这样的顺序把这段文字背下来吗?
      (四)、仿写训练,读写结合:
      (1)比较下面句子,说说哪一句写得好?为什么?
      A、漓江的水真静、真清、真绿啊!
      B、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
      (2)照样子,练习把句子写具体:
      例:漓江的水很绿。
      漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
      A、公园里的花多香。
        公园里的花___________,香得_____________________________________。
      B、节日时街上的人真多。
        ____________________,_________________________________________。
      C、妈妈的手真巧。
        _____________________,________________________________________。
      (五)、总结。
      这节课,我们不但欣赏了美丽的漓江水,体会了漓江水静、清、绿的特点,并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法,并能仿写句子。下节课,我们再去欣赏“桂林的山”。
      (六)、布置作业;
      1、背诵第二自然段。
      2、自学理解课文第三自然段。

      板书设计:
                           桂林山水
                            甲天下
                       大海(波澜壮阔)       静
                                漓江的水  清
                       西湖(水平如镜)       绿

      (本教案获镇丁有宽教案评比优秀奖)
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