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  • 《记金华的双龙洞》第二课时教学设计三

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:四年级    收藏本页
    ◆您现在正在阅读的《记金华的双龙洞》第二课时教学设计三文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:www.chinesejy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《记金华的双龙洞》第二课时教学设计三    一、教学目标
       1、了解作者在双龙洞的所见所闻。
       2、了解一些句子在文中的过渡作用。
       3、学习抓住特点定景的方法,培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。
       4、通过学习,激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。
      二、教学重点、难点
        “孔隙窄小”和洞内景物“有点像……”
      三、教学模式
        读读想想议议练练
      四、教学准备
        电教片、投影仪、小黑板
      五、教学过程

      (一)、复习
         作者按怎样的顺序游览的?
      (二)、学习二——五段
        1、自由朗读二、三、四、五段,你最喜欢哪一段?为什么/
        2、小小组交流
        3、大组交流
       第三段:外洞
        1、外洞洞口有什么特点?(拱形、宽)作者是怎样写的?(比喻)
        2、理解词“突兀森郁”
        3、这节最后一句写什么?在文中起什么作用?(写泉水,这条水线串联全文。与下一小节紧密相连)
        4、齐读第二段。
       第四段:从外洞进入内洞
        1、默读第四段。
        2、口述作者怎样进入内洞?出示电教片,抽动片演示。
        3、这小节共九句话,每句写什么?注意各句之间的联系。
        4、孔隙有什么特点?
         (窄:只能容两个人并排仰卧的小船;矮:小般进出靠工人拉,人卧在船内;险:左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。)
        5、指导读好句子。
       第五段:内洞
        1、默读思考:内洞有什么特点?(黑、奇、大)
        2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子。
        3、为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙?为什么说有点像?到底是像还是不像?
        4、看电教片:认识石钟乳、石笋。
         小结:双龙洞无论是外洞、孔隙、内洞景色各异,都值得观赏,这是全文的中心。
      (三)、质疑
        1、第三小节似乎和题目不符。
         (这小节写溪水的样子、流速、声音,它是串联全文的另一线索)
        2、用直线划出文中水线的句子。
      (四)、有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。
      (五)、教师提示:叶老出洞后又沿着溪水拾贝而上,去玩赏上洞——冰湖洞去了。
      (六)、作业(见教室下发资料)

      附板书设计:
                     记金华的双龙洞
                映山红、油桐(白)、砂土(粉红)、新绿(或浓或淡)
            路上  溪流(宽窄缓急)
                溪声(变换调子)
                高、突兀森郁
            洞口  宽、像桥洞
            外洞  仿佛大会堂
                ……或是……          热爱大自然
                               (观察抓住特点)
                窄 容得下两人
            孔隙  矮 贴
                险 挤、压、撞、擦
                黑 一团漆黑、昏暗
            内洞  奇 双龙、石钟乳、石笋
                大 比外洞大、有十来进房子大
      
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